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Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 11-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Langage, Acquisition du langage, Jeune enfant, Psychologie du développement, Nourrisson, Communication non-verbale, Geste, Relation enfant-parents, Mutisme, Traumatisme, Parole, Langue maternelle, Bilinguisme, Professionnel de l'enfance, Pleurs, Autonomie, Confiance
L'acquisition du langage, tout comme celle de la communication ou de la sociabilité, est réalisée avec brio par le jeune enfant, au cours des premières années de sa vie. [...] Cet apprentissage prodigieux et totalement implicite ne semble pourtant pas suffire à certains adultes pour reconnaître les capacités propres du bébé, voire pour le considérer dès avant l'acquisition du langage comme fondamentalement humain. [...] Pour quelles raisons faudrait-il toujours aller plus vite que la musique et guider le bébé dans un territoire explicitement et spécifiquement codé pour lui ? [...] Pour bien grandir, les bébés, bercés naturellement par leur langue familiale et baignés dans les codes propres à leur culture, ont besoin d'être sécurisés, pas d'être "civilisés"
Article de Jennyfer Jarillot
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 21-22.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Bilinguisme, Langue, Langue maternelle, Intégration, Culture, Professionnel de l'enfance, Acquisition du langage, Langage, Communication
Le langage oral est le moyen le plus simple de comprendre les besoins de l’enfant. Il permet d’éviter les cris, les pleurs et la frustration. Cependant, il arrive que les professionnels accueillent des tout-petits qui ne parlent pas la même langue qu’eux. La communication devient alors difficile. Rester attentifs aux compétences langagières de l’enfant est essentiel pour les professionnels, de même que le fait de reconnaître et de valoriser sa langue maternelle en vue d’établir avec lui une relation de confiance.
Article de Marie Rose Moro, Muriel Bossuroy
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 303, juillet-août 2018, pp. 9-28.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Langue étrangère, Langue, Soin, Migration, Bilinguisme, Orthophonie, PMI, Langue maternelle
p.14 : La diversité linguistique, une richesse
p.10 : Les parcours langagiers des enfants de migrants, un bilinguisme pluriel
p.14 : Un outil pour l'évaluation langagière des enfants bilingues
p.17 : La place de la langue maternelle dans la prise en charge ortophonique
p.22 : Travail clinique autour de la pluralité linguistique en protection maternelle et infantile
p.25 : Valoriser la pluralité linguistique des enfants de migrants dès l'école maternelle
p.28 : Eléments de bibliographie
Article de Alice Titia Rizzi, Marie Rose Moro, Fatima Touhami, et al.
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 298, septembre-octobre 2017, pp. 11-32.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Naissance, Dépression post-partum, Langue maternelle, Éthique, Rite, Afrique, Maghreb, Tunisie, Vietnam
Comment protéger nos bébés, nos enfants, faire en sorte qu'ils se sentent forts pour être heureux, en bonne santé et qu'ils grandissent le plus sereinement possible ? Cette préoccupation, qui prend différentes formes culturelles mais qui est universelle, nous invite à construire une véritable éthique de l'accueil et du soin des bébés et de tous ceux qui les portent.
Article de Christine Hélot, Gudula List, Ulrich Bohner, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 86, septembre 2017, pp. 14-50.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Langue, Langue régionale, Langue maternelle, Langue étrangère, Langue vivante, Bilinguisme, Crèche, Communication verbale, Langage, Mixité sociale, Conseil de l'Europe, Créativité, Livre pour enfant, Parents, Parole