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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Quels soutiens au développement de pratiques inclusives ?

Article de Marco Allenbach, Pierra Gabola, Mireille Leblanc, Frédéric Rebetez

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 91-109.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Éducation, Inclusion, Intégration scolaire, Coopération, Méthode pédagogique, Pédagogie de soutien, Pratique professionnelle, Enseignement, Accompagnement, Approche systémique

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Institution scolaire et idéologie inclusive

Article de Jean Marie Cassagne

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 30, automne 2020, pp. 183-195.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Approche historique, École, Éducation, Enseignement, Étude de cas, Formation, Idéologie, Imaginaire, Inégalité, Institution, Intégration, Intégration scolaire, Posture professionnelle, Pédagogie, Pédagogie de soutien, Recherche, Scolarisation, Socialisation, Sociologie, Vie institutionnelle, Suisse

Le volontarisme politique actuel en faveur de l’école inclusive s’inscrit dans le prolongement d’un mouvement par lequel les institutions subordonnent leur fonctionnement à des énoncés idéologiques. Dans le contexte de la formation des enseignants, l’irruption du paradigme inclusif interroge les présupposés à partir desquels les professionnels de terrain envisagent leur action au quotidien, notamment dans le cadre du travail en équipe. Prenant pour point de départ les problématiques auxquelles les enseignants se confrontent dans le cadre de l’accompagnement d’élèves désignés comme ayant des besoins éducatifs particuliers, la présente contribution propose une analyse socio-historique des idéologies scolaires distinctes – et souvent contradictoires – à partir desquelles la situation de ces élèves tend à être appréhendée dans le contexte d’un système scolaire se caractérisant par une forte différenciation structurale.

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Le soutien scolaire : gratuit ou payant ? (dossier)

Article de Nicolas TRUONG, François DUBET, Marc DUPUIS, et al.

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 362, octobre 2007, pp. 32-48.

Mots clés : Soutien scolaire, Pédagogie de soutien, Difficulté scolaire, Enseignant, Conditions de travail, Internat, GRATUITE

La validation des acquis de l'expérience bénévole : un défi à relever ensemble !

Article de Jean BASTIDE, Thierry BRAILLARD, Elodie SOTTY, et al.

Paru dans la revue La Tribune Fonda, n° 184, avril 2007, pp. 31-98.

Mots clés : VAE, Bénévolat, Association, Syndicat, Salarié, Accompagnement, Expérience, Savoir, Acquisition des connaissances, Identification, Emploi, Professionnalisation, Qualification professionnelle, Compétence professionnelle, Action collective, Projet individualisé, Pédagogie de soutien, Militantisme, Loi, Droit, Conseiller d'orientation, Procédure, Dossier administratif, Animation, Groupe, Échange, Réseau, Témoignage, Dispositif d'insertion, Prospective, Expérimentation

Nommes en ZEP comment font-ils ?

Article de Denis BUTLEN, Marie Lise PELTIER BARBIER, Monique PEZARD

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 140, juillet-septembre 2002, pp. 41-52.

Mots clés : Relation pédagogique, Relation éducative, Enseignement primaire, Mathématiques, Réussite scolaire, Acquisition des connaissances, ZEP, Enseignant, Professeur des écoles, Pédagogie de soutien

Un album de vie pour que l'enfant se réapproprie son passé

Article de Marceline GABEL

Paru dans la revue Le Journal de l'action sociale, n° 67, mai 2002, pp. 30-31.

Mots clés : Protection de l'enfance, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Pratique professionnelle, Dossier administratif, Séparation, Famille, Généalogie, Rupture, Livre pour enfant, Outil, Pédagogie de soutien, Évaluation, Scolarité, Santé, Photographie, GENOGRAMME

Ronceray : l'innovation dans la zizanie

Article de Luc CEDELLE

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 295, septembre 2001, pp. 52-54.

Mots clés : ZEP, Expérience pédagogique, Pédagogie de soutien, Collège, PIERRELEE (MARIE (DANIELLE)