Votre recherche : *
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 330, juin 2024, pp. 37-38.
Mots clés : Jeune enfant, Apprentissage, Corps, Espace, Jeu, Motricité
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu'il crée l'intrigue, l'amuse ou l'intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d'apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l'accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Louise avec le parcours de motricité.
Article de Hugo Soru, Caroline Cattaneo, Cédric Gueyraud
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 245, mai-juin 2024, p. 42-53.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Jeu, Jouet, Accueil collectif de mineurs, Activité, Besoin, Motricité, Autonomie, Psychologie du développement
Le jeu est l'une des principales activités proposées par des animateurs en accueils collectifs de mineurs (ACM). Cependant, il n'est pas toujours simple de choisir un jeu qui convienne aux besoins spécifiques d'un enfant en situation de handicap. Le fonds de jeu n'est pas toujours adapté et l'animateur pas forcément formé aux spécificités des différents handicaps. Une proposition inadaptée peut mettre l'enfant en difficulté et conduire l'animateur à apporter son aide régulièrement, ce qui réduit l'autonomie du joueur. En revanche, en prenant en compte quelques critères de sélection de jeux spécifiques à chaque handicap et en laissant l'enfant jouer librement avec le support, l'animateur peut offrir aux enfants concernés une expérience de jeu de qualité.
Article de Philippe Duverger, Karine Hendriks, François Carré, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 6, printemps 2024, pp. 3-66.
Mots clés : Culture-Loisirs, Sport, Santé, Enfant, Éducation, Activité physique, Maladie cardiovasculaire, Diabète, Hypertension, Développement sensoriel, Psychologie du développement, Confiance, Émotion, Motricité, Addiction, Compétition, Déontologie, Violence, Vulnérabilité
La lutte contre la sédentarité est devenue un enjeu de santé publique : il faut que les enfants bougent ! Le sport n’est qu’une partie de la réponse à cette injonction, qui vise surtout à promouvoir l’exercice physique. Mais ses vertus ne se limitent pas non plus à ses bénéfices sur la santé. Il joue aussi un rôle en matière d’éducation, de construction de soi, de rapport aux autres, en classe ou hors cadre scolaire. Il peut constituer par ailleurs un formidable outil d’insertion et d’inclusion. Malgré tous ces avantages, les parents se posent bien des questions : vers quelle activité sportive orienter son enfant ? L’encourager à la compétition présente-t-il des risques ? Faut-il s’inquiéter de la tendance à idéaliser le corps que révèlent l’essor de certaines pratiques ? À l’approche des Jeux olympiques de Paris, ce hors-série participe – à sa manière – à l’événement.
Sommaire :
Page 3 Le sport, une école de la vie Philippe Duverger
Page 8 à 9 Remettre la jeunesse en mouvement Karine Hendriks
Page 10 à 13 « Nos enfants ont des maladies de vieux ! » François Carré
Page 14 à 18 Le grand débat du sport à l'école : bouger ou apprendre ? Michaël Attali, Jacques Barou
Page 20 à 24 Bouger, un besoin vital Isabelle Gravillon
Page 25 à 27 Ufobaby pour une génération active dès la naissance Arnaud Rizzo, Fanny Sarrail-Brassens
Page 28 à 31 Des clivages tenaces Béatrice Kammerer
Page 32 à 34 Le boom de la muscu Béatrice Kammerer
Page 36 à 39 L’important, c’est de participer… Vraiment ? Anne Bideault
Page 40 à 43 Est-il bon d’être un champion ? Julie Salla, Marc Lévêque
Page 44 à 46 Pratiques pour garantir la déontologie François Basset
Page 47 à 50 Du plaisir au calvaire. comment protéger les enfants ? Adélaïde Robault
Page 52 à 54 Le socio-sport comme outil politique François Le Yondre
Page 55 à 57 Envie de bouger, désir de savoir Jean-Pierre Faye
Page 58 à 60 Marcher pour se reconstruire Anne Lanchon
Page 61 à 63 Quand le sport change le regard Caroline Boudet
Page 64 à 65 Ryadh Sallem Patricia Khenouna
Page 66 Dépasser le handicap Karine Hendriks
Article de Katia Montestrucq
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 138, décembre-janvier-février 2024, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Développement, Art, Compétence, Psychosociologie, Développement cognitif, Créativité, Expression graphique, OMS, Classification, Émotion, Motricité, Confiance, Lien social, Relation, Petite enfance
Article de Christine Castello, Claire Zores, Elodie Rabatel, et al.
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 336, janvier-février 2024, pp. 13-36.
Mots clés : Enfance-Famille, Prématurité, Nourrisson, Soin, Observation, Psychologie du développement, Motricité, Parentalité
- ZORES Claire, RABATEL Elodie, MELLADO Solange, POIROT Stéphane, KUHN Pierre. Vers un environnement idéal en néonatalogie
- PROUT Céline. L'observation comportementale Nidcap.
- BONNARD Catherine, JOURDAIN Malika, BERNE Frédérique. Positionnement des bébés prématurés dans les unités de réanimation et de médecine néonatale.
- CASTELLO Christine. "Le Nidcap m'a donnée l'impression d'avoir une perception plus juste et plus objective de l'enfant".
- FICHTNER Christine. La motricité comme base du développement sensorimoteur, une dimension essentielle selon André Bullinger.
- CLAUDEPIERRE Eric. "Grâce à tous ces bons soins, nous avons vite progressé".
- Éléments de bibliographie.
Article de Emmanuelle Hiez
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 325, janvier 2024, pp. 35-36.
Mots clés : Motricité, Psychomotricité, Jeune enfant, Psychologie du développement
L'apprentissage de la marche n'est pas une fin en soi. En effet, le développement de l'enfant est une succession d'étapes qui continue bien après l'intégration de la position verticale et se poursuit jusqu'à l'adolescence. La motricité libre va donc accompagner son développement global et ne s'arrêtera pas à la simple acquisition de la marche, aussi importante que puisse paraître cette étape.
Article de Marianne Barbu Roth, Adrian Ioan Toma, Evelyne Soyez Papiernik, et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 75, n° 4, octobre-décembre 2023, pp. 321-409.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Neurologie, Motricité, Déficience cognitive, Handicap moteur, Prévention précoce
Dossier composé de 6 articles :
- La motricité au cœur des troubles du neuro développement de l’enfant
- Paediatric neurology: standardization of neonatal assessment in Romania
- Stimuler la motricité sur le Crawliskate
-Une lecture neuro développementale des troubles du langage
- Une intervention précoce Premalocom 2 avec les parents pour stimuler la marche quadrupède de leurs grands prématurés
- Le repérage et le diagnostic précoce de signes neuromoteurs dans l’autisme : l’approche de Claudine Amiel-Tison et Evelyne Soyez-Papiernik
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 35-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Jeune enfant, Vêtement, Motricité, Bien-être, Nourrisson
Un bébé n’est pas capable de se vêtir ou de se dévêtir seul, pas plus que de faire le lien entre ses vêtements et ses ressentis de froid ou de chaud. Habiller et déshabiller un bébé ou aider un jeune enfant à le faire constituent donc des actes de soins indispensables pour assurer sa santé et son bien-être. Pour cela, les critères de choix des vêtements doivent porter bien plus sur le confort et l’aisance corporelle que sur la mode et l’esthétique. Il est important de se rappeler qu’un tout-petit n’est ni une poupée que l’on manipule pour son propre plaisir ni un adulte miniature auquel on souhaite le faire ressembler. Une fois habillé, il doit se sentir bien et être en capacité de bouger, afin d’acquérir l’ensemble des capacités motrices liées à son développement. [Présentation de l'éditeur]
Article de Séverine Cologni
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 8-11.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Jeu, Plaisir, Développement cognitif, Autonomie, Compétence, Neurosciences, Cerveau, Identité, Personnalité, Émotion, Apprentissage, Expérimentation, Motricité, Développement, Langage, Créativité, Éveil
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 321, octobre 2023, pp. 37-38.
Mots clés : Jeu, Jeune enfant, Coordination, Apprentissage, Motricité
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Pablo avec les porteurs.