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Article de Philippe Glorennec, Francelyne Marano
Paru dans la revue Actualité et dossier en santé publique, n° 115, septembre 2021, pp. 12-58.
Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, Environnement, Risque, Épidémiologie, Législation, Union européenne, Politique sanitaire, Formation, Formation professionnelle continue, Prévention sanitaire, Grossesse, Enfant
La problématique de la perturbation endocrinienne induite par des contaminants chimiques environnementaux dans les produits de consommation est à l’origine de nombreuses controverses. Elle est riche en paradoxes, qui seront abordés dans ce dossier.
Article de Sylvia Lenoir nanci, Thomas Roux, Héléna Revil
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 4, octobre-décembre 2020, pp. 179-191.
Mots clés : Santé-Santé publique, Expertise, Santé, Droits des usagers, Accès aux soins, Suivi médical, Information, Observation, Formation, Témoignage, Empowerment
RFAS : Pouvez-vous vous présenter en quelques mots ? "Bonjour, nous sommes deux salariés permanents de France Assos Santé Provence - Alpes - Côte d’Azur. [...]"
Article de Conchita Szyba, Pascale Didry, Anne Kaltenbach
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, n° 134, septembre 2018, pp. 52-59.
Mots clés : Santé-Santé publique, Formation, Infirmier, Recherche
Depuis 2009, le référentiel de formation des infirmiers positionne la recherche grâce à trois unités d’enseignement d’initiation à la recherche. ...Des formateurs lorrains ont mené un état des lieux pour identifier les moyens mis en place dans leurs instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) ...Les résultats montrent une grande disparité des moyens ... Des axes pédagogiques ancrant la discipline au sein des IFSI et des axes méthodologiques concernant la lecture, l’écriture, et sa diffusion sont donc à encourager.
Article de Michelle Lalonde, Marie Christine Malouin Benoit, Elizabeth Gagnon, et al.
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, n° 131, décembre 2017, pp. 71-84.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Santé-Santé publique, Apprentissage professionnel, Méthode pédagogique, Formation
Contexte : la littérature suggère que la simulation interprofessionnelle est efficace pour répondre aux besoins d’apprentissages des étudiantes en sciences infirmières. Traditionnellement, l’apprentissage par simulation pour ces étudiantes prend place dans les écoles durant leur formation éloignée, du milieu clinique, des patients et de l’équipe de soins....
...Conclusion : l’utilisation de la simulation pourrait être particulièrement efficace pour le développement de la connaissance du rôle infirmier, du travail d’équipe, et de la confiance.
Article de Cynthia Engels
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, n° 131, décembre 2017, pp. 41-51.
Mots clés : Santé-Santé publique, Ecole-Enseignement, Formation, Profession paramédicale, Relation pédagogique, Compétence, Enseignant
L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. .. Les résultats de cette recherche ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant...
Article de Greg Decamps, Thémis Apostolidis, Michèle Koleck, et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 351, octobre 2017, pp. 12-45.
Mots clés : Santé-Santé publique, Psychologie, Santé, Formation, Université, Recherche, Prévention, Pratique professionnelle, Cancer
Paru dans la revue Soins, vol. 813, Mars 2017, pp. 21-60.
Mots clés : Santé-Santé publique, Apprentissage, Communication, Compétence professionnelle, Don d'organe, Enseignement, Équipe, Établissement de santé, Éthique, Formation, Formation initiale, Pédagogie, Projet pédagogique, Risque, Santé, Sécurité, Urgence, SIMULATION
Une méthode pédagogique qui fait sens ; La simulation en santé, état des lieux et cadre de développement ; La formation par la simulation en groupes pluriprofessionnels ; La simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé ; Enjeux, intérêts et limites de la simulation haute fidélité en médecine d'urgence ; Conception et réalisation d'un centre de simulation ; Simulation d'un entretient avec la famille d'un défunt en vue du don d'organes ; La simulation pour l'annonce des dommages associés aux soins ; Simulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale ; L'enseignement de la simulation aux formateurs ; La chambre des erreurs, un outil d'apprentissage ludique ; Éthique et simulation médicale ; La simulation, une stratégie de formation en développement
Article de Marianne Berthod Wurmser, Frédéric Bousquet, Renaud Legal
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 1, janvier-mars 2017, pp. 7-195.
Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, EHPAD, Prise en charge, Législation, Consentement, Personne âgée, Accompagnement, Éthique, Soin, Projet individualisé, Relation d'aide, Dépendance, Formation, Médecin, Médiation, Droits des usagers, Hôpital, Démocratie, Cancer, Accès aux soins, Relation soignant-soigné, Belgique
Le numéro de janvier-mars 2017 de la Revue française des affaires sociales comprend tout d'abord un dossier sur "Le patient et le système de santé", coordonné par Marianne Berthod-Wurmser, Frédéric Bousquet et Renaud Legal. L'appel à contribution proposait trois axes de réflexion : la prise en compte de la personne qu'est le patient par les institutions et les professionnels de santé ; l'évolution des compétences, comportements, attitudes, attentes et obligation des patients ; la démocratie sanitaire et la place des usagers dans le fonctionnement du système de santé. Quatre articles ont été sélectionnés. Ils sont suivis de plusieurs éléments. D'une part, des contributions qui visent à définir les notions de patient-centredness et de person-centredness (Observatoire européen des systèmes et politiques de santé), à proposer un tour d'horizon international de la participation des usagers aux systèmes de santé et à approfondir la politique britannique d'implication des patients et du public (Véronique Ghadi et Frédéric Bousquet). D'autre part, trois entretiens ont été réalisés auprès de Didier Tabuteau, de Claire Compagnon et de l'association Renaloo. Puis, après une présentation des Plancs cancer est évoquée la place des patients dans les parcours de prise en charge de cette maladie. Enfin, une revue de littérature développe le thème de l'accès aux soins.
Article de Johanna Maccioni
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 76ème année, n° 3 & 4, décembre 2016, pp. 65-75.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Santé-Santé publique, Relation soignant-soigné, Interculturel, Accès aux soins, Formation
Pour répondre aux difficultés que les soignants rapportent dans la prise en charge de patients culturellement différents d’eux et à l’impact de ces difficultés sur les inégalités en matière de santé, diverses institutions nationales et internationales ont élaboré des recommandations visant à renforcer leurs compétences interculturelles. Cet article présente brièvement ce contexte ainsi que les enjeux autour de la formation de base ; il contribue à la démarche interculturelle dans le milieu des soins.