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Article de Joël Zaffran
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 214, janvier-février-mars 2022, pp. 71-84.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Inégalité, Décrochage scolaire, Formation professionnelle, Formation initiale
Le droit au retour en formation des jeunes sans diplôme est une disposition du plan national de lutte contre la pauvreté. Ce droit garantit un « raccrochage » dans des dispositifs de deux ordres. Le premier est professionnalisant. Il inclut notamment les dispositifs « Deuxième chance » dont font partie l’École de la deuxième chance et l’Établissement pour l’insertion dans l’emploi. Leur objectif est, dans la mesure du possible, l’accès rapide des jeunes au marché du travail. Le second est scolaire. Il vise un retour à l’école dans une structure de retour aux études scolaires de type microlycée. L’objectif est la préparation aux épreuves du baccalauréat. Deux questions sont au départ de l’article : qui sont les « décrocheurs » qui retournent en formation, et comment expliquer la nature scolaire ou professionnalisante de leur « raccrochage » ?
Article de Guy BRUCY, Fabienne MAILLARD, Gilles MOREAU, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 180, juillet-août-septembre 2012, pp. 5-76.
Mots clés : Certificat d'aptitude, Diplôme, Insertion professionnelle, HISTOIRE, Légitimation, Artisan, LEP, Stigmatisation, Dévalorisation, Apprentissage, CFA, Formation professionnelle, Convention collective, Marché du travail, Enseignement professionnel, Qualification professionnelle, Enseignement technique, Orientation professionnelle, FRANCE, UNION EUROPEENNE
Article de Patrick DUBOIS, Rachel GASPARINI, Gérard PETIT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 155, avril-juin 2006, pp. 73-82.
Mots clés : Enseignement primaire, Expérience, Formation professionnelle, IUFM, Modèle, Professeur des écoles
Article de Fabienne MAILLARD
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 145, octobre-novembre-décembre 2003, p. 63.
Mots clés : Diplôme, Savoir, Compétence, Compétence professionnelle, Profession, Formation, École, Éducation, Formation professionnelle, Niveau scolaire
Article de Estelle BRISARD, Régis MALET
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 144, juillet-août-septembre 2003, pp. 57-68.
Mots clés : Enseignement, Politique de formation, Enseignant, Enseignement professionnel, Enseignement secondaire, Professionnalisation, Université, Stage, Formation professionnelle, Pratique professionnelle, Formation initiale, IUFM, Analyse comparative, ANGLETERRE, ECOSSE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, FRANCE, EUROPE
Article de Raymond BOURDONCLE, Claude LESSARD
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 142, janvier-mars 2003, pp. 131-181.
Mots clés : Enseignement supérieur, Formation professionnelle, Programme d'enseignement, Méthode pédagogique, Méthodologie, Diplôme, Compétence, Problématique, Curriculum vitae, Éthique, Formation alternée, Théorie, Partenariat, Stage
Article de Vincent TROGER
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 142, janvier-mars 2003, pp. 79-88.
Mots clés : Enseignement professionnel, Enseignant, IUFM, Identité professionnelle, Changement, Formation, Formation professionnelle, Évolution, Enseignement technique, Culture professionnelle, Catégorie socioprofessionnelle, Enquête
Article de Eliane RICARD FERSING, Marie José DUBANT BIRGLIN, Jacques CRINON
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 139, avril-juin 2002, pp. 121-129.
Mots clés : Enseignant, Formation, Formation professionnelle, Diplôme, Discours, Analyse de contenu, Écrit, Recherche, Analyse comparative
Article de Claude LESSARD, Raymond BOURDONCLE
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 139, avril-juin 2002, pp. 131-154.
Mots clés : Formation professionnelle, Université, Enseignement supérieur, EUROPE, EUROPE
Article de Michel SONNTAG
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 138, janvier-mars 2002, pp. 29-38.
Mots clés : Pratique professionnelle, Représentation sociale, Modèle, Formation professionnelle