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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Saisir l'expérience familiale d'enfants des classes supérieures scolarisés dans l'enseignement catholique. rapports aux parents, aux frères et soeurs et camarades d'école

Article de Emilie Grisez

Paru dans la revue Revue des politiques sociales et familiales, n° 148, 2023/3, pp. 27-43.

Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, École, Enseignement privé, Famille, Fratrie, Socialisation, Relation enfant-parents, Relation interpersonnelle

L’article porte sur la pluralité des expériences familiales et éducatives d’enfants des classes supérieures scolarisés en CM2 dans une école catholique parisienne. Leur discours a été recueilli par des entretiens (n = 26) et un questionnaire (n = 52) distribué à l’issue d’une ethnographie d’un an dans l’école. Selon le cadre familial dans lequel ils grandissent, les enfants entretiennent des rapports différenciés à leurs parents, frères et sœurs et camarades d’école. Dans les familles « traditionnelles », les relations parents/enfants sont fondées sur une autorité naturelle de l’adulte et les enfants passent un temps considérable avec leur fratrie et leurs amis d’école. Par contraste, les enfants de « managers » ont davantage de pouvoir, dans le rapport aux adultes, pour affirmer leur individualité, tandis qu’ils développent une grande autonomie avec leurs pairs. Enfin, les enfants d’« intellectuels » tissent avec leurs parents des relations fondées sur le dialogue et un idéal égalitaire ; ils sont davantage distants de leurs pairs. De ces configurations familiales résultent des identités et des dispositions enfantines différenciées.

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Le rôle des parents : responsables démissionnaires dépassés ?

Article de Francine BEST, Laurent OTT, Ahmed DJOUDER, et al.

Paru dans la revue Après demain (journal trimestriel de documentation politique), n° 9, février 2009, pp. 3-44.

Mots clés : Parents, Rôle, Famille, École, Relation, Accompagnement, Identité, Enfant de migrant, Citoyenneté, Groupe d'appartenance, Évolution, Enfant, Jeune, Média, Socialisation, Communauté, Religion, Responsabilité, Éducation, Internet, Adolescent

Les lieux de vie des enfants

Article de Claudine PIRUS, Julie DELALANDE, Nathalie CHAPON CROUZET, Gilles SERAPHINet al.

Paru dans la revue Recherches familiales, n° 2, pp. 3-99.

Mots clés : Lieu de vie, Enfant, Logement, Famille, Histoire familiale, Famille recomposée, Famille monoparentale, Conditions de vie, École, Cour de récréation, Apprentissage social, Socialisation, Placement familial, Accueil familial, Famille d'accueil, Relation familiale, Pupille de l'état, Adoption, Environnement, Parents, Séparation, Garde des enfants, Garde alternée, Relation enfant-parents, Modèle familial, Parentalité, Père, Mère

L'enfant la famille et l'école

Article de J. A. MALAREWICZ

Paru dans la revue Médecine et enfance, vol. 16, n° 10, septembre 1996, pp. 397-400.

Mots clés : Enfant, Famille, École, Parent d'élève, Relation éducative, Relation pédagogique, Socialisation, Thérapie familiale, Difficulté scolaire, Trouble du comportement, Symptôme, Intervention psychosociologique, Approche clinique, RELATION ECOLE/FAMILLE

L'école un enjeu colossal

Article de Odile NAUDIN

Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 4, avril 1996, pp. 44-46.

Mots clés : Enfant, Famille, Cancer, Hôpital, École, Programme d'enseignement, Socialisation