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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Entrée dans des pratiques prostitutionnelles d’adolescentes nouvellement placées en foyer : analyse des interactions et facteurs favorisants

Article de Héléna Frithmann, Nathalie Gavens

Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 27, printemps 2022.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Prostitution, ASE, Adolescent, Fille, Conduite à risque, Foyer de l'enfance, Protection de l'enfance

La prostitution est l’une des problématiques majeures parmi les multiples conduites à risques des jeunes placées en institution. Toutefois, ce phénomène peu traité dans la littérature est difficile à quantifier et les éducateurs ne sont pas toujours armés pour donner des réponses adaptées à ces faits. Pour tenter d’éclairer ces faits, nous avons cherché à comprendre si la mesure de placement des adolescentes nouvellement placées dans un foyer pouvait impacter leur entrée dans l’activité prostitutionnelle. Cette recherche porte sur l’observation de dix adolescentes (M = 16,2 ans) placées dans un foyer d’action éducative. Elle met en avant une méthodologie qualitative basée sur des observations directes et des analyses de documents écrits professionnels. À partir des observations, il apparaît que le placement en institution de la protection de l’enfance entraîne un point de rupture dans les trajectoires de ces adolescentes ainsi que des interactions spécifiques entre elles et différents acteurs. Cette analyse systémique démontre que l’environnement, au sens global, des mineures placées tend à favoriser leur entrée dans la prostitution. Nous avons pu faire émerger des facteurs qui peuvent être considérés tels des points d’appui et de vigilance pour appréhender ce public.

Les jeux dangereux au collège, une approche spatiale

Article de Thibaut Hebert, Mickaël Vigne, Eric Dugas

Paru dans la revue Déviance et société, vol. 44, n° 3, septembre 2020, pp. 484-511.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Jeu, Risque, Conduite à risque, Collège, Aménagement de l'espace, Enquête, Agression

L’objet de cet article est de questionner l’aménagement des espaces scolaires dans une quête de prévention des conduites à risque tels que les jeux dangereux. Sur les 10080 collégiens interrogés, nous avons analysé les réponses des 2850 élèves ayant déclaré avoir pratiqué au moins une fois un jeu dangereux. Les résultats révèlent en premier lieu que la cour de récréation, malgré la présence des adultes, fait figure de terrain idéal à la pratique des jeux dangereux. En second lieu, les espaces interstitiels se distinguent par une surreprésentation des jeux à valence agressive. Cette étude confirme alors que le type d’architecture valorisé dans les collèges français conjugué à des aménagements succincts favorisent certains types de jeu.

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Liens d'attachement à l'adolescence : une inscription dans le temps et dans l'espace de la famille et de la société

Article de Isabelle HABETS

Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 35, n° 3, pp. 311-327.

Mots clés : Attachement, Adolescent, Insécurité, Conduite à risque, Relation familiale, Société, Thérapie familiale, Approche systémique

Lorsque l'adolescent éprouve, grâce aux liens d'attachement secure issus de son enfance, un sentiment de sécurité, de confiance en soi et envers les autres, il est porté par le désir de découvrir le monde et il sait que sa vie n'a pas de prix et qu'elle vaut d'être vécue. Mais lorsque les liens d'attachement qu'il a tissés dans l'enfance sont insecure, quand le sentiment d'insécurité domine et s'accompagne d'un manque de confiance en soi et envers les autres, comment l'adolescent parvient-il à s'inscrire dans la vie et à investir le monde qui l'entoure ? Cet article envisage l'hypothèse du développement de conduites à risque comme une tentative de légitimer son existence et de trouver sa place tant dans la famille que dans la société.

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La normativité à l'épreuve : changement social - transformation institutionnelle et interrogations sur l'usage du concept de déviance

Article de Axel GROENEMEYER

Paru dans la revue Déviance et société, vol. 31, n° 4, pp. 421-444.

Mots clés : Déviance, Concept, Sociologie, Norme sociale, Évolution, Changement, Risque, Conduite à risque, Criminologie, Transgression, Règle, Morale, Langage, Discours, Représentation sociale

Depuis son émergence en sociologie dans les années 1950, la déviance était devenue un des concepts centraux pour l'analyse sociologique des sociétés modernes. Tout d'abord lié à l'hégémonie de fonctionnalisme structurel, il garde son rôle central également dans le contexte des perspectives critiques et constructivistes des années 1970. Mais depuis, le concept semble avoir perdu de son importance pour l'analyse des développements et des régulations sociales en sociologie et en criminologie. Sa place est prise par des nouveaux concepts comme risque, comportement à risque, "problem behaviour" ou "antisocial behaviour".Partant du débat aux Etats-Unis sur The Death of Deviance,cet article suit les lignes de développement du concept de la déviance et ses critiques et examine d'une manière critique les nouvelles créations conceptuelles. Son hypothèse de base est que les nouveaux concepts comme «risque» et «comportement à risque» doivent être analysés comme institution spécifique de la normativité et de la déviance. Il est vrai qu'aujourd'hui on voit de nouvelles formes de la régulation et de l'ordre social, mais elles sont à interpréter comme institutions de réaction aux comportements considérés comme indésirables ou dérangeants dans une perspective de normativité et de déviance.