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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Aménagement, animation de la cour de récréation... à vos crayons

Article de Michèle Foin

Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 17/2663, Semaine du 2 au 7 mai 2023, pp. 38-39.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Genre, École, Égalité, Aménagement de l'espace, Architecture, Cour de récréation, Norme sociale, Stéréotype, Garçon, Fille, Jeu, Animation, Animateur, Animation socioculturelle, Collectivité territoriale

Rendre une cours égalitaire n'est pas qu'une affaire de réaménagement. Le rôle des animateurs est crucial pour accompagner les nouveaux usages.

Animateurs/profs : vers une complémentarité éducative ?

Article de Florent Contassot

Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 174, décembre 2016, pp. 20-31.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Animateur, Enseignant, Éducation, Enseignement, Pédagogie, Rythme scolaire, Activité périscolaire, Réforme, Conflit, Relation éducative

Avant la mise en oeuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n'avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd'hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété...
Pourtant, on aurait volontiers pensé qu'avec le temps cet état de fait s'apaiserait, que l'enfant aurait été un liant et serait au cœur d'une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif.