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Animateurs/profs : vers une complémentarité éducative ?

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
Florent Contassot
Titre de la revue
Le Journal de l'animation
numéro
174
Mentions d'édition
décembre 2016
Dates
2016
Pages début-fin
pp. 20-31
Etiquettes de collation
photographies, illustrations
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
Animateur, Enseignant, Éducation, Enseignement, Pédagogie, Rythme scolaire, Activité périscolaire, Réforme, Conflit, Relation éducative
Présentation de l'éditeur

Avant la mise en oeuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n'avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd'hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété...
Pourtant, on aurait volontiers pensé qu'avec le temps cet état de fait s'apaiserait, que l'enfant aurait été un liant et serait au cœur d'une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif.