L’inclusion scolaire, une chance de transformation en profondeur de nos pédagogies

Article de Bernard Defrance

Paru dans la revue Empan, n° 132, décembre 2023, pp. 14-16.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Intégration scolaire, AESH, Violence institutionnelle, Précarité, Formation, Pédagogie, Action éducative

L’AESH est une des nombreuses fonctions existantes au sein du système éducatif français. L’articulation et la coordination de celles-ci s’avèrent un problème majeur. La politique inclusive scolaire n’est-elle pas alors la chance pour chacun d’écarter clivage et morcellement afin de transformer nos pédagogies ?

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Autisme, une (r)évolution à tout petits pas

Article de Laetitia Delhon

Paru dans la revue Travail social actualités TSA, n° 70, mars 2016, pp. 15-22.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap mental, TED, Plan, Autisme, Haute autorité de santé, Formation, École maternelle, Accompagnement social, Action éducative, Recherche, Méthode, inclusion, France, Espagne, Pays Basque