Des châteaux comme lieux de nouveaux modèles éducatifs (région de Toulouse 1939-1945)

Article de Maurice CAPUL

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 182-189.

Mots clés : Enfant en difficulté, Enfant handicapé, HISTOIRE, Prise en charge, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Architecture, Aménagement de l'espace, Environnement, Inadaptation sociale, Orphelin, Milieu rural, Rééducation, Internat, Méthode pédagogique, Innovation, Éducation spécialisée

L'éducation des enfants sourds en France (regard sur...)

Article de ANDR+ GUIHENEUF

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 348-349, mai-juin 2005, pp. 233-252.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Handicap sensoriel, Enfant handicapé, Prise en charge, Politique sociale, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Intégration scolaire, Évolution, Modèle

L'auteur situe l'évolution des courants d'opinion et leurs conséquences réglementaires au cours des dernières décennies et propose une photographie des politiques médico-sociales, leurs évolutions, l'évolution des milieux professionnels et de la demande des usagers...

Résister pour qu'ils existent

Article de Birute SAPOLIENE

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, mars 2005, pp. 62-68.

Mots clés : Société, Éducation, HISTOIRE, Statut social, Personne handicapée, Prise en charge, Établissement social et médicosocial, Intégration, Famille, Éducation spécialisée, École, Démocratie, Enfant handicapé, Enseignement spécialisé, Handicap mental, LITUANIE

Dépistage et ségrégation de l'enfant "arriere". Le cas de Genève 1896-1929

Article de Martine RUCHAT

Paru dans la revue Handicap, n° 102-103, janvier-juin 2004, pp. 101-113.

Mots clés : HISTOIRE, Éducation spécialisée, Enseignement spécialisé, Enfant handicapé, Handicap mental, SUISSE

Sourds et malentendants : entre intégration et droit à la différence/un conflit d'objectifs ?

Article de Marjorie POUSSIN, Florence SORDES ADER, Patrick BELISSEN, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 298-299, mars-juin 2001, pp. 9-248.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Handicap sensoriel, Différence, Intégration, Insertion professionnelle, Formation alternée, Expérience, Socialisation, Lien social, Enfant handicapé, Groupe d'appartenance, Méthode, Modèle, Famille, Langue des signes, Illettrisme, Oralité, Voix, Psychanalyse, REPRESENTATION, Perception, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Droits de l'homme, Orientation éducative, Parents, Participation, Compétence, Accompagnement, Annonce du handicap, Relation d'aide, Génétique, Rééducation fonctionnelle, Intégration scolaire, Prise en charge, Malformation congénitale, Maladie génétique, Adolescent, FRANCE, BELGIQUE, XVIIIE SIECLE, XXE SIECLE

L'action et le devenir de l'ance

Paru dans la revue Réadaptation, n° 479, avril 2001, pp. 10-52.

Mots clés : Institution, Établissement social et médicosocial, Éducation spécialisée, Relation éducative, HISTOIRE, Enfant handicapé, HANDICAP AUDITIF, Dysphasie, Prise en charge, IME, Adulte, Handicap, Personne handicapée, Organisme de formation, Déontologie, Prospective, Qualité, Formation, Travailleur social, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL

L'instituteur et l'éducateur spécialisés. D'une différenciation historique a une coopération difficile

Article de Michel CHAUVIERE, Dominique FABLET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 134, janvier-mars 2001, pp. 71-85.

Mots clés : Éducation spécialisée, Instituteur spécialisé, Éducateur spécialisé, Intégration scolaire, Enfant handicapé, Inadaptation sociale, Travail éducatif, HISTOIRE, Professionnalisation, Échec scolaire, Prise en charge, Prévention, EDUCATION NATIONALE

Ce que les enfants sourds-aveugles nous apprennent sur la communication

Article de Jacques SOURIAU

Paru dans la revue Enfance, vol. 52, n° 1, janvier-mars 2000, pp. 3-104.

Mots clés : Surdicécité, Enfant, Enfant handicapé, Communication, Communication non-verbale, Interaction, Signe, Symbole, Signifiant, HISTOIRE, Rééducation, Éducation spécialisée

L'alphabétisation des enfants "infirmes" avant la révolution française : éléments pour l'histoire de l'éducation spécialisée

Article de Jean René PRESNEAU

Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 91, mars 2000, pp. 7-40.

Mots clés : Éducation spécialisée, HISTOIRE, Alphabétisation, Enfant en difficulté, Enfant handicapé, Pauvreté, Classe sociale, Assistance, Philosophie, Pouvoir, Handicap visuel, Enseignement spécialisé, Handicap sensoriel, Représentation sociale, Instituteur spécialisé, Surdimutité, Méthode pédagogique, Technique éducative, Soin, Langage, Langue des signes, Braille, CHARITE

Les classes spéciales genevoises pour arriérés : de l'oeuvre philanthropique à l'innovation pédago-psychologique (1898-1908)

Article de Martine RUCHAT

Paru dans la revue Handicaps et inadaptations, n° 73, janvier-mars 1997, pp. 333-46.

Mots clés : Enseignement spécialisé, Enfant handicapé, Intégration scolaire, CLIS, Échec scolaire, Expérience pédagogique, Méthode pédagogique, Éducation nouvelle, Psychopédagogie, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Scolarisation, Handicap mental, SUISSE, GENEVE