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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'enfant qui n'apprend pas à lire

Article de René DIATKINE

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 55, janvier 1992, pp. 3-8.

Mots clés : Enfant en difficulté, École, RASED, Lecture, Développement cognitif, Acquisition des connaissances

La solution imp-ossible

Article de J. L. KLOPP

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 55, janvier 1992, pp. 20-22.

Mots clés : IMP, École, Enseignement spécialisé, Acquisition des connaissances, Scolarité, Établissement social et médicosocial, Éducation spécialisée, Handicap mental

Apprendre à lire et s'y préparer à son heure et à son rythme

Article de André INIZAN

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 55, janvier 1992, pp. 43-50.

Mots clés : Lecture, Acquisition des connaissances, Développement cognitif, Motivation, École, Classe, Pédagogie, Méthode pédagogique, Méthodologie, Élève, Enseignant

Conférence de monsieur j Hochmann

Article de J. HOCHMANN

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 54, juin 1991, pp. 5-17.

Mots clés : Psychose infantile, Pédagogie, Thérapie, Prise en charge, Groupe, Relation famille-institution, École, Soin

Entre cartable et divan les racines émotionnelles du symbole

Article de Corinne DAUBIGNY PERIANEZ

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 54, juin 1991, pp. 49-53.

Mots clés : Psychanalyse, École, Inhibition, Enfant en difficulté, Pédagogie, Apprentissage, Inconscient, Psychose infantile, Savoir

Introduction

Article de Jean Pierre LAURENT

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 51-52, janvier 1991, pp. 5-12.

Mots clés : Enfant en difficulté, Pédagogie, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Élève, Rééducation, École, Éducation, Société, Méthode pédagogique, Enseignement spécialisé, Développement cognitif, Échec scolaire, Sujet, FORMATION DES JEUNES

Construction des connaissances et des jugements et médiation du dialogue dans la pédagogie quotidienne en s E S (réflexions sur la médiation à la lumière de vygostski et wallon)

Article de Elisabeth NONNON

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 51-52, janvier 1991, pp. 13-23.

Mots clés : Apprentissage, Acquisition des connaissances, Pédagogie, Enseignement spécialisé, Enfant en difficulté, École, Affectivité, Méthode pédagogique, Langage, Soutien scolaire, Développement cognitif, Médiation, VERBALISATION, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, VYGOTSKY (LEV SEMIONOVITCH), WALLON (HENRI)

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