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Article de Daniel Frandji, Jean Yves Rochex, Serge Ebersold, et al.et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 220, 2023-3, pp. 9-117.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, Sociologie, Norme, Démocratie, Inclusion, Participation, Accès aux droits, Handicap, Santé, Formation, Intégration
Ce dossier s’attache à poursuivre la construction du modèle des « droits pédagogiques » esquissé par le sociologue britannique Basil Bernstein. L’heuristique du modèle tient au fait que celui-ci, tout en défendant une conception tridimensionnelle de la justice en matière d’éducation, intègre à cette dernière un axe central de réflexion sur les conditions de possibilité du développement culturel, individuel et collectif, des pouvoirs d’agir et de penser (le développement de la normativité, comme le dossier propose de reformuler le premier des trois droits). De fait, ce questionnement constitue une dimension intrinsèque de la justice ici posée, de manière complémentaire aux deux autres dimensions relatives aux enjeux d’inclusion et donc de « prendre place » (deuxième droit), comme aux possibilités de participation, et donc de « prendre part » (troisième droit), dans les dispositifs, structures et formations sociales. De ce point de vue, le dossier montre comment le modèle des droits pédagogiques permet d’engager le débat avec les plus connues des actuelles théories de la justice qui se réfèrent difficilement aux trois droits (en majorant ou en se concentrant sur l’un d’eux uniquement) dans la lignée des problématiques de la redistribution et de la reconnaissance. Et comment il forme surtout les bases d’un instrument de travail susceptible de renforcer l’analyse empirique des pratiques comme des doxas et des politiques éducatives et de leurs évolutions.
Sommaire :
Justice, éducation, démocratie : dans le chantier théorique et empirique des « droits pédagogiques »
Daniel Frandji
Au-delà du débat utilitarisme vs reconnaissance : développement de la normativité et individuation par les épreuves
Jean-Yves Rochex
Société inclusive, droits pédagogiques et fonctions de l’accessibilité
Serge Ebersold
Contrepoint. Les « droits pédagogiques » de Bernstein confrontés au droit de l’éducation
Philippe Raimbault
La participation dans les pratiques pédagogiques aux « frontières » de l’école. Le cas d’une activité extrascolaire au prisme des droits pédagogiques
Sidonie Souvignet
Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs professionnels. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé
Sophia Stavrou, Célia Poulet, Iris Loffeier
Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques » : mises au point, longue focale et hors champ
Anne Barrère
Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie
Basil Bernstein
Article de Elise Mareuil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 316, avril 2023, pp. 9-19.
Mots clés : Enfant, Jeune enfant, Milieu naturel, Psychologie du développement, Apprentissage, Santé, Animal, Art, Éveil, Développement sensoriel, Jeu, Photographie, Livre, Regard, Éducation, Pédagogie, Écologie, Bien-être, Expérimentation, Développement durable, Québec (Province du), Norvège
Dans une société de plus en plus "dénaturée", où les enfants jouent bien moins souvent à l'extérieur que leurs propres parents, il devient urgent de recréer une connexion à la nature qui soit ludique, joyeuse, sensorielle et émotionnelle !
Article de Bertrand Blanchard, Gilles Brandibas, Karine Darnet Ginot, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 554-555, juillet-août 2022, pp. 5-125.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Vulnérabilité, Santé, Établissement social et médicosocial, Prévention, Éducation, Inclusion, Outil, Personne handicapée, Qualité de la vie, Innovation, Alimentation, Pair aidant, Sport, Activité physique, Projet d'établissement, Snoezelen (Méthode)
Nombreux sont les facteurs qui déterminent la santé des personnes vulnérables, mais ils échappent trop souvent à l’action des ESSMS, notamment du fait de la pluralité d’acteurs gravitant autour de la personne, ce dans un contexte de « virage inclusif » qui pousse à responsabiliser cette dernière.
Quels outils les ESSMS peuvent-ils mettre en œuvre pour assurer la santé des personnes accompagnées, qu’il s’agisse d’environnement, de conditions de vie, de travail et de logement, d’insertion dans un réseau social, d’éducation, d’accès à la culture et aux loisirs,etc. ? Et comment assurer leur participation à la formulation et la mise en place de leur propre parcours de santé ?
Autant de questions et bien d’autres évoquées dans le présent numéro des Cahiers de l’Actif.
Article de Lisiane Fricotté
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH - cahier 2 – les numéros juridiques, n° 3267, 8 juillet 2022, 77 p..
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Autorité parentale, Intérêt de l'enfant, Soutien à la parentalité, Aide à domicile, Département, CAF, REAAP, Accompagnement, Médiation familiale, Pair aidant, Grossesse, Divorce, Âge, Aide financière, Prestation familiale, Handicap, Maladie, Suppléance familiale, Éducation, Santé, Mesure d'accompagnement judiciaire, Budget familial
Devenir parent est un choix personnel, intime, lié à un projet de vie affectif comportant tout à la fois des implications relevant de la sphère privée et des enjeux politiques et sociétaux.
Article de Pascal Barreau
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 31, n° 134, mars 2022, pp. 5-30.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Épidémie, Crise, Formation, Infirmier, Éducation, Apprentissage, Étudiant, Établissement scolaire, Pédagogie, Formation initiale, Technologie numérique, Santé
La survenue de la crise sanitaire liée à la Covid-19 a bousculé, au printemps 2020, les centres de formations paramédicales dans leurs pratiques pédagogiques et les étudiants dans leurs processus d’apprentissage.(...) Ce numéro recense des opportunités et des innovations pédagogiques mises en œuvre, au cours de la crise sanitaire, pour mener à bien la formation des futurs professionnels de santé, et ouvre le champ des possibles quant à l’évolution des modalités d’enseignement.
- Une mobilisation de tous les acteurs, page 5, Anthony Tuytten
- Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques, pages 6-11, Laurent Brocker, Nacera Bencherif, David Naudin
- Simulation en distanciel et lien pédagogique, pages 12-15, Nadège Cougnoux
- Évolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé, pages 16-19, Christophe Alix, Florian Lannuzel
- Enseignement en IFMK et crise sanitaire, pages 20-23, Cécile Le Moteux
- Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance, pages 24-27, Veruska Bezerra De Menezes Alencar, Florence Skorka, Aurélie Thiery, Élisabeth Wisniewski
- La crise sanitaire, une opportunité pour apprendre, pages 28-30, Angélique Bonnaud, Philippe Damier
Article de Patricia Loncle, Emmanuelle Maunaye, Sarah Tellier, Anaïs Bertonet al.
Paru dans la revue Agora, n° 92, 2022 [3], pp. 56-144.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Politique, Partenariat, Territoire, Éducation, Santé, Conseil régional
[...] les politiques locales de jeunesse ont considérablement changé depuis le milieu des années 1990. Elles se sont développées, complexifiées, affinées. Néanmoins, elles font face également à un certain nombre de difficultés, d’ambiguïtés et d’hésitations que ce dossier analyse amplement.
Article de Christian Chavagneux, Jean Christophe Catalon, Justin Delépine, et al.
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 419, janvier 2022, pp. 18-45.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Chef d'État, Bilan, Fiscalité, Entreprise, Emploi, Chômage, Pauvreté, Revenu minimum, Protection sociale, Retraite, Assurance chômage, Jeune, Éducation, École primaire, Enseignement, Université, Enseignement supérieur, Écologie, Transport, Logement, Santé, Fonction publique, Sécurité, Immigration, Femme, Genre, Pouvoir
(…) depuis 2017, les initiatives, les lois, les projets impulsés par l'Elysée se sont succédé, bousculés parfois au point que notre mémoire peine à tout retenir et ordonner. C'est l'ambition de ce dossier que de remettre en perspective le quinquennat qui s'achève dans chacun des domaines de l'action publique : emploi, éducation, fiscalité, climat, sécurité, logement… Pour vous permettre de faire vous-même le bilan d'Emmanuel Macron.
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 48/2594, Semaine du 13 au 19 décembre 2021, pp. 42-44.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Établissement scolaire, Classe, Éducation, Technologie numérique, Technologie de l'information et de la communication, Crise, Santé, Épidémie
La crise sanitaire a montré la faible résilience du secteur éducatif et ses difficultés à assurer la continuité pédagogique. Il est devenu urgent de réinvestir le numérique éducatif. Une expérimentation a été lancée dans l'Aisne et le Val-d'Oise, où les écoles ont reçu des équipements numériques. La formation des enseignants et des parents a été prévue. Le déploiement du matériel s'est fait dans la précipitation et sans le concours des collectivités. Quant à la formation, il faudra plus d'un an pour qu'elle porte ses fruits.
Article de Gilles Monceau, Dominique Sanson, Cinira Magali Fortuna, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 229, décembre 2021, pp. 5-124.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Analyse institutionnelle, Formation, Recherche, Travail social, Concept, Institution, Éducation, Santé, Pratique professionnelle, Gestion
Ce numéro propose une circulation entre différents pays et différents milieux professionnels pour interroger l’actualité de l’analyse institutionnelle en formation et en recherche. Les articles montrent que les deux gagnent à être pensées et menées ensemble. Souvent utilisé pour ne décrire que l’institué (le déjà-là, le stable, les routines) et non pas la dynamique institutionnelle, le concept d’institution se trouve ici réinterrogé. Dans les champs de l’éducation et de la formation, de la santé et du travail social, les recherches sur le processus d’institutionnalisation font nettement apparaître l’influence de la nouvelle gestion publique sur l’évolution des pratiques professionnelles. Parce qu’elle est transversale à différents domaines professionnels, l’analyse institutionnelle est particulièrement bien outillée pour travailler ce phénomène contemporain.
Article de Jean-Pierre Rosencsveig
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3174, 04 septembre 2020, pp. 38-39.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Droit de la famille, État, PJJ, Mineur, Accès aux droits, Santé, Éducation, Organisation, Compétence administrative, Compétence professionnelle, Compétence judiciaire
Eparpillement des responsabilités, doublons, lacunes, absence de données fiables et contrôles défaillants à tous les niveaux : la gouvernance de la protection de l’enfance se voit sérieusement remise en question. Elle gagnerait en efficacité avec des acteurs – Etat, départements, associations – qui assument pleinement leurs responsabilités, estime l’ancien magistrat Jean-Pierre Rosenczveig.