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Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 174, décembre 2016, pp. 20-31.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Animateur, Enseignant, Éducation, Enseignement, Pédagogie, Rythme scolaire, Activité périscolaire, Réforme, Conflit, Relation éducative
Avant la mise en oeuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n'avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd'hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété...
Pourtant, on aurait volontiers pensé qu'avec le temps cet état de fait s'apaiserait, que l'enfant aurait été un liant et serait au cœur d'une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif.
Article de Véronique LECLERCQ, Didier COZIN, Eric FRIES GUGGENHEIM, et al.
Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 166, octobre 2011, pp. 5-206.
Mots clés : Travailleur social, Enseignant, Banlieue, Formation, Formation professionnelle continue, Interculturel, Enfant de migrant, Relation travailleur social-usager, Difficulté scolaire, Inégalité, Enseignement, Pédagogie
Article de Sylvie KERVIEL, Dominique BOLL
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 214, avril 1994, pp. 32-47.
Mots clés : Enseignant, Savoir, Compétence, Autorité, Formation professionnelle continue, Évaluation, Relation pédagogique, Enseignement supérieur, Pédagogie
Article de Louis Pierre JOUVENET
Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 44, mars 1992, pp. 21-44.
Mots clés : Formation alternée, École, Entreprise, LEP, Inadaptation sociale, Identité professionnelle, Enseignant, REPRESENTATION, Changement, Innovation, Pédagogie, Méthodologie, Contrat, Partenariat, Recherche-action