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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Utiliser des équipements mobiles avec l'application Socrative pour interagir et évaluer

Article de Yannick Schaffar

Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 194, décembre 2018, pp. 41-49.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Technologie numérique, Éducation, Enseignement, Téléphone, Outil, Pédagogie, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique, Socrative (Application)

100% des jeunes de 18 à 24 ans en France disposeraient aujourd'hui d'un téléphone mobile. Alors que les téléphones portables des élèves sont souvent perçus comme un problème, ne peut-on tirer parti de cet outil pour dynamiser le scénario pédagogique de l'enseignant ? Et si oui, de quelles manières ? Quels usages peut-on en faire, et quelles précautions faut-il prendre pour rendre cet outil profitable aux apprentissages ?

Le reportage de journal télévisé : un objet d'apprentissages sous-exploité

Article de Pascal Cheynet

Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 194, décembre 2018, pp. 74-78.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Méthode pédagogique, Média, Journal, Télévision, Internet, Éducation, Technologie numérique, Enseignement, Apprentissage, Outil, Parole, Image, Analyse de contenu, Expérience pédagogique, Stéréotype

Le reportage de journal télévisé souffre d'un déficit d'image dans le monde de l'éducation, généralement relégué à des activités d'éducation aux médias au cours desquelles il est traité comme un objet d'étude lui-même. Il constitue pourtant un formidable levier pour enseigner les sciences économiques et sociales en offrant des formes d'apprentissage des savoirs et des savoir-faire qui entrent en résonance avec la culture juvénile et favorisent la mémorisation et la compréhension.

L'illustration pour contourner les difficultés d'expression écrite

Article de Camille Caillat, Manon Gunther

Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 186, décembre 2016, pp. 42-46.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Écriture, Enseignement, Apprentissage, Méthode pédagogique, Dessin, Outil, Lycée, Éducation, Évaluation

Ce que le numérique peut en éducation

Article de Jacques François Marchandise, Jean François Cerisier, Emmanuel Davidenkoff, et al.et al.

Paru dans la revue Diversité, n° 185, juillet-septembre 2016, pp. 2-196.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, Jeune, Apprentissage, Communication, Internet, Culture, Méthode pédagogique, Acquisition des connaissances, Inégalité, Classe sociale, Illettrisme, Éducation populaire, Téléphone, Personne handicapée, Jeu en réseau, Politique de la ville, Inclusion

Pour gérer efficacement les comportements en milieu scolaire : le soutien au comportement positif

Article de Steve Bissonnette

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 472-473, septembre-octobre 2015, pp. 207-224.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Difficulté scolaire, Prévention, Comportement, Observation, Valeur, Discipline, École, Méthode pédagogique, Éducation, Canada

Cet article présente le SCP (Soutien au comportement positif), les conditions requises pour pour assurer une implantation réussie ainsi que les interventions préventives et correctives préconisées par ce système de gestion des comportements. Les effets du SCP sont également montrés...

Eduquer au 21ème siècle

Article de François DUBET, Michael BEHRENT, Marcel GAUCHET, Héloïse LHERETEet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 263, octobre 2014, pp. 26-53.

Mots clés : École, Rôle, Enseignement, Modèle, Éducation, Savoir, Pédagogie, Égalité des chances, Internet, Réforme, Évaluation, Élève, Enseignement professionnel, Scolarisation, Apprentissage, Innovation, Méthode pédagogique, DURKHEIM (EMILE), DEWEY (JOHN), PISA, FRANCE, CANADA, ALLEMAGNE, REPUBLIQUE DE COREE, POLOGNE, FINLANDE, CHILI, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD

Notre modèle scolaire républicain serait-il mauvais ? Disons plutôt, comme François Dubet qu'il arrive peut-être au terme de son histoire. Depuis Jules Ferry tout a changé : l'enfant, sommé dès le berceau d'être autonome, critique et connecté ; la société, simultanément mondialisée et individualiste ; l'école autrefois sanctuaire, aujourd'hui poreuse aux probèmes sociaux. L'heure est à l'humilité. Elle oblige à admettre, comme Marcel Gauchet, que "nous n'avons pas trouvé la bonne école". Mais rien n'empêche de chercher. Avec ce dossier, nous dessinons des pistes. Les modèles qui marchent à l'étranger, mais aussi leurs limites. Les promesses tenues par Internet. Les innovations concrètes qui se déroulent au sein des établissements, à l'ombre des grands principes. Les idées à exhumer, celles à inventer, pour penser ensemble l'éducation de demain.

Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Article de Philippe Losego, Claire Margolinas, Patrick Rayou, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 188, juillet-septembre 2014, pp. 5-74.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Sociologie, Éducation, Enseignement, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Savoir, Inégalité, Soutien scolaire, Difficulté scolaire, Méthode pédagogique, ZEP, Discipline scolaire

L'éducation thérapeutique : prendre soin ou éduquer ?

Article de Muriel Dorero, André Grimaldi, Gérard Reach, Maryse Siksouet al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues (le mensuel des professionnels), n° 295, mars 2012, pp. 18-50.

Mots clés : Éducation, Maladie de longue durée, Malade, Profession médicale, Profession paramédicale, Relation soignant-soigné, Hôpital, Hôpital psychiatrique, Méthode pédagogique, Formation professionnelle, Cognition, Émotion, Volonté, Éthique, Rôle, Psychologue, Analyse de la pratique, SOIGNANT, EDUCATION THERAPEUTIQUE

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Evaluation- développement professionnel et organisation scolaire

Article de Romuald NORMAND, Jean Louis DEROUET, Brian ANNAN, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 174, janvier-février-mars 2011, pp. 5-89.

Mots clés : Enseignement, Éducation, Politique, Évolution, Évaluation, Qualité, Méthode pédagogique, Établissement scolaire, Changement, Ingénierie de la formation, Enseignant, Formation professionnelle continue, Compétence, Élève, Apprentissage, Travail d'équipe, ANGLETERRE, NOUVELLE ZELANDE, ETATS UNIS D'AMERIQUE

L'école autrement

Article de Bertrand OGILVIE, Emmanuelle ROZIER, Clémentine RAPPAPORT, Tristan GARCIA FONSet al.

Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 80-81, septembre 2010, pp. 9-134.

Mots clés : École, Enseignement, Éducation, Pédagogie, Courant de pensée, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique, Échec scolaire, Réussite scolaire, Relation pédagogique, Enfant, Évaluation, École maternelle, Autonomie, Isolement, Informatique, Autogestion, Philosophie, Livre pour enfant, CMPP, Psychiatrie infantile, Scolarisation, Hôpital, Adolescent, DEWEY (JOHN), FREINET (CELESTIN)