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Article de Holly Hargis, Julie Pagis, Anne Lise Ulmann, et al.et al.
Paru dans la revue Revue des politiques sociales et familiales, n° 136-137, 3ème et 4ème trimestres 2020, pp. 9-81.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Acquisition du langage, Socialisation, Jeune enfant, Crèche, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Genre, Représentation sociale, Amour, Amitié, Sanction, Châtiment corporel, Morale
La différenciation sociale du langage à 2 ans. Une approche variationniste des premiers mots à partir de l’enquête Elfe
Holly Hargis, Julie Pagis– La catégorisation au coeur de l’activité avec des tout-petits. Manières de dire et manières de faire le travail dans les crèches
Anne-Lise Ulmann, Sophie Odena– L’accueil de jeunes enfants par les professionnelles de la petite enfance : un travail éducatif aux formes multiples
Pascal Barbier, Anne Pellissier-Fall, Pauline Seiller, Irène-Lucile Hertzog, Caroline Bertron– « Aimer d’amour et aimer d’amitié, c’est pas pareil ! ». Les représentations socialement différenciées des sentiments chez les enfants
Kevin Diter– En finir avec les sanctions physiques envers les enfants. Rapports différenciés à un nouvel interdit
Marie Cartier, Marion David, Estelle d’Halluin, Nicolas Rafin
Article de Wilfried Lignier, Julie Pagis
Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 191, mars 2018, pp. 51-67.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Profession, Classification, Enfant, Représentation sociale, Hiérarchie, Statut social, Classe sociale, Reproduction sociale, Environnement social, Famille, Influence sociale
Comment les enfants classent-ils les professions et selon quels critères ? A partir d'une enquête très originale menée auprès d'élèves scolarisés en primaire, Wilfied Lignier et Julie Pagis montrent que les enfants sont capables de classer différentes professions selon un ordre proche de la hiérarchie sociale. Ils analysent également la façon dont se construit ce classement, à la fois héritage de la socialisation familiale et produit de l'interaction avec les pairs...