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Film de Michel Leclerc, 2019.
Mots clés : Guerre, Foyer d'hébergement, Pédagogie, Histoire sociale, Enfance en danger, Orphelin, Syndicalisme, Non-violence, Enseignement, résistance, 1939-1945
C’est l’histoire d’un couple qui ne pouvait pas avoir d’enfants et qui en a eu des centaines. C’est l’histoire d’intellectuels, anarchistes, pacifistes, syndicalistes et féministes. C’est l’histoire d’un couple de résistants qu’on a pris pour des collabos. C’est l’histoire d’Yvonne et Roger Hagnauer que tout le monde appelait Goéland et Pingouin.
C’est l’histoire de la maison d’enfants de Sèvres, une expérience unique de liberté, de pédagogie et d’ouverture au monde. Et puis c’est aussi mon histoire, puisque ma mère, sauvée par ce couple, a passé dans cette maison toute son enfance. [Présentation de l’éditeur, © ADAV]
Film de Joanna Grudzinska, 2016.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Approche historique, École, Éducation, Guerre, Pédagogie, Totalitarisme, FREINET CéLESTIN, MONTESSORI MARIA
Au lendemain de la Première Guerre mondiale, dans une Europe traumatisée, des pédagogues d'un nouveau genre forment le projet révolutionnaire de changer le monde en changeant l'école. En France, en Allemagne, au Royaume-Uni, en Pologne, en URSS, en Italie, des personnalités comme Maria Montessori, Célestin Freinet, Ovide Decroly ou Alexander S. Neill vont profondément changer la pensée de l'éducation, en plaçant l'enfant au cœur de l'enseignement. La montée en puissance des idéologies totalitaires vient percuter de plein fouet une utopie en marche. [résumé]
Film de Jean-Xavier LESTRADE (de), 2014.
Mots clés : Délinquance, Violence, Éducateur spécialisé, Pédagogie, Conte, Marionnette, Insertion professionnelle, Adolescent, Relation enfant-mère, CEF, Directeur d'établissement
3 X Manon est un film en 3 volets. Nous y suivons le parcours de Manon, 15 ans, envoyée dans un centre éducatif fermé pour filles après une violente altercation avec sa mère. L'adolescente souffre dun mal-être insaisissable qui se traduit par une rage incontrôlable envers les autres. À ses côtés, le personnel encadrant avance en terrain miné entre manque de moyens et dissensions pédagogiques. Et si le directeur incarne la mission normative, des voix sélèvent pour proposer une pédagogie alternative, qui va permettre à Manon, par les mots, de se connecter à ses sentiments et de remplacer les coups par la parole.
Film de Erwin Wagenhofer, 2013.
Mots clés : Éducation, Enfant, Enseignement, Méthode pédagogique, Pédagogie, Société
Les méthodes pédagogiques utilisées pour éduquer nos enfants ne sont-elles pas dépassées ? De la France à la Chine, de l'Allemagne aux États-Unis, "Alphabet" questionne un système éducatif qui privilégie la performance au détriment de la créativité et de l'imagination. En exposant au grand jour les limites d'un modèle hérité de la révolution industrielle, pédagogues, chercheurs, scientifiques, chefs d'entreprise et élèves abordent le rôle de l'enseignement et envisagent des voies alternatives à nos pratiques actuelles. [Présentation de l’éditeur, © ADAV]
Film de Lydie TURCO, 2010.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Pédagogie, École, Scolarité, Enseignement spécialisé, FREINET (CELESTIN)
«La voix de l'écolier» nous propose de découvrir la méthode pédagogique Freinet. Par le biais d'images d'archives, le quotidien d'enfants aujourd'hui, des sorties en extérieur pour découvrir la nature, l'architecture, la rédaction d'un journal etc., nous découvrons cette méthode de ses origines à nos jours. Comment les élèves venant d'horizons différents la perçoivent-ils ? Pourquoi leurs parents ont-ils opté pour cette voie ? Pour quelles raisons ces enseignants ont-ils choisi ce mode d'apprentissage si particulier ? Lydie Turco donne la parole à ces différents intervenants pour comprendre leurs motivations, leurs attentes, par le biais d'une plongée en immersion au sein de l'école Célestin-Freinet à Hérouville Saint-Clair.
Film de Laurent CANTET, 2008.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Apprentissage, Citoyenneté, Collège, Culture, Démocratie, Échec scolaire, École, Élève, Enseignant, Enseignement secondaire, Langage, Langue maternelle, Pédagogie, Relation pédagogique, Société, Sociologie, ZEP
« François est un jeune professeur de français dans un collège difficile. Il n'hésite pas à affronter Esmeralda, Souleymane, Khoumba, et les autres dans de stimulantes joutes verbales, comme si la langue elle-même était un véritable enjeu. Mais l'apprentissage de la démocratie peut parfois comporter de vrais risques. »
Film de Marie EGRETEAU, Pierre MOLLO, 2008.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Accompagnement, École, Pédagogie, Projet professionnel, Relation pédagogique, Scolarité, Union européenne, Enseignement agricole
Le film présente les résultats essentiels du projet européen Socrates-Coménius « Projet personnel de l'élève et politique éducative d'établissement » sur le rôle que l'équipe pédagogique et éducative de l'établissement peut jouer pour accompagner l'élève dans la construction de son projet personnel.
Huit collègues exerçant des fonctions différentes au sein d'établissements agricoles anglais, français, hollandais, irlandais et italiens témoignent de leurs pratiques d'accompagnement, qu'ils ont analysées et mutualisées durant plusieurs années. Leurs propos sont illustrés par des images d'élèves en situation.
Le livret d'accompagnement précise les notions d'accompagnement et de projet personnel, scolaire et professionnel de l'apprenant. Le film et le livret permettent d'animer des séquences de formation initiale ou continue, ou des groupes de réflexion, avec tous les acteurs, personnels et apprenants, sur la politique éducative de l'établissement, notamment dans le cadre de la mission d'insertion définie par la loi de juillet 1999. (Source : 4ème de couverture)
Film, 2008.
Mots clés : Accompagnement, Anthropologie, Autorité parentale, Changement, Compétence, Crise, Discrimination, Éducation, Famille, Famille en difficulté, Filiation, Groupe, Parentalité, Parenté, Pédagogie, Pluridisciplinarité, Pratique professionnelle, Précarité, Psychanalyse, Psychopédagogie, Recherche, Relation équipe éducative-famille, Relation familiale, Société, Sociologie, Souffrance, Soutien à la parentalité
Cette mallette vidéo comprend 10 DVD issus d'un séminaire (2006-2007) sur la famille. Cette synthèse retrace les ateliers de professionnels et les conférences de : Maurice Godelier, anthropologue ; René Roussillon, psychanalyste ; Françoise Hurstel, psychanalyste ; Gérard Neyrand, sociologue ; Christine Barras, psychopédagogue.
Film de Fernand Melgar, Janka Rahm, 2006.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Aménagement de l'espace, Apprentissage, Architecture, Crèche, Culture, Éducateur de jeunes enfants, Enfant, Équipe, Équipe éducative, Espace, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Liberté, Lieu de vie, Mixité sociale, Pédagogie, Projet d'établissement, Projet pédagogique, Respect, Sécurité, Tolérance, Suisse
Le centre de vie enfantine (CVE) de Valency en Suisse qui sert de cadre à ce documentaire, a été construit en 1989 par l'architecte Rodolphe Luscher qui avait gagné le concours d'architecture en 1983...Le projet pédagogique institutionnel, conçu par l'équipe du CVE de Valency, tient compte de la conception ouverte de ce bâtiment. Dans ce contexte, le travail de l'équipe s'organise de manière subtile, invisible au néophyte mais rigoureuse pour que chacun joue le rôle qui lui est assigné. Les adultes ensemble sont porteurs d'un cadre qui, s'il est bien tenu, ne se voit pas de manière apparente mais se perçoit par le fait que les enfants y jouent tranquillement et intensément en toute confiance. (Présentation éditeur)
Film de Vincent BLANCHET, 2006.
Mots clés : École, Pédagogie, Enfant, Groupe, Internat, Vie quotidienne, Participation, Parole, Réunion, Éducation, DOLTO (FRANçOISE), LA NEUVILLE
Ce coffret comportant 2 DVD contribue à faire connaître un projet pédagogique original, l'école de la Neuville, né il y a plus de trente ans, et inspiré des théories et pratiques éducatives de Françoise Dolto.
"Parole..." est la chronique au quotidien d'une année scolaire : cours, réunions, jeux, fêtes et voyage scolaire. Il nous donne à voir et à entendre différents moments de l'apprentissage scolaire et social des enfants dans cette école à l'organisation particulière. Des réunions fréquentes entre les enfants et les éducateurs montrent l'importance de l'oral et la manière de le valoriser, l'importance de l'initiative laissée aux jeunes et la façon de l'évaluer et d'introduire implicitement la notion de responsabilité individuelle, au sein dun règlement de vie commune dans lequel chacun est intimement engagé, l'importance de l'apprentissage de la vie sociale et civique à l'échelle de cette école, de la démocratie. Seul petit bémol, l'absence de témoignages des familles.