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Film de Geneviève Schneider, Jean-Marc Bouzou, Geneviève Schneider, 2011.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Prématurité, Accompagnement, Chant, Famille, Musique, Prévention, Profession médicale, Relation soignant-soigné, Soin
Un film documentaire témoignant de huit années d’action musicale auprès des bébés, de leurs familles et des soignants au Centre Néonatal de l’Institut de Puériculture et de Périnatalogie de la ville de Paris. Durant 8 ans, cette action pilote, a pris le parti d’associer les soignants au projet en les formant, pour qu’ils s’engagent musicalement avec la musicienne professionnelle, mais aussi afin qu’ils puissent donner une réelle place au « prendre soin » aux côtés de leur pratique soignante au quotidien. Ce documentaire, témoignage d’une action sur le long terme, offre la possibilité à tout service de soins, tout établissement de santé, à tous ceux qui souhaitent s’engager dans des actions culturelles, de pouvoir développer un argumentaire sur le sens profondément humain de ce type d’actions afin de créer et mettre en oeuvre un projet culturel soutenant les bébés, leurs parents et les soignants, participant ainsi aux actions de prévention précoce prévenante accompagnant une naissance difficile. Plus largement, les situations extrêmes rencontrées ici rendent d’autant plus lisible la dynamique de vie créative que porte la dimension artistique et culturelle dans les relations humaines. (Présentation éditeur)
Article de Guillemette Leneuveu, Claire Ménard, Marie Agnès Barrère Maurisson, et al.
Paru dans la revue Réalités familiales, n° 95-96-97, 2011, 129 p..
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Mode de garde, Politique familiale, Père, Congé parental d'éducation, Entreprise, Enfant handicapé, Accueil, Création, Association familiale, Assistant maternel, Crèche, Télévision
Film de Thomas Balmès, 2010.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Relation enfant-parents, Socialisation, Jeune enfant, Identité culturelle
Une année dans la vie de quatre bébés. Du jour de leur naissance à leurs premiers pas. Suivre quatre bébés dans quatre pays différents (Namibie, Mongolie, Japon, Etats-Unis), simultanément, jour après jour, les voir grandir, se développer et découvrir le monde qui les entoure. (Présentation du producteur)
Film de Patrick Ben Soussan, 2010.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Crèche, Assistant maternel, Jardin d'enfants, Psychologie du développement, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Accompagnement
Ce coffret de deux Dvd, qui pourra constituer un outil de formation pour les professionnels de la petite enfance, présente les interventions qui se sont tenues à l'occasion des 1ères Journées Internationales des Professionnels de l'Enfance. Ces Dvd posent plus particulièrement la question de l'accueil des tout-petits : aujourd'hui en pleine évolution, cette problématique n'échappe pas aux mutations sociales. Si le siècle dernier a permis de découvrir combien le tout-petit possède de compétences et de potentialités, le défi à l'heure actuelle est donc de proposer des modes d'accueil et d'éducation offrant les conditions nécessaires à leurs apprentissages. (Présentation éditeur)
Film de TPMA, 2010.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Sens, Développement sensoriel, Relation enfant-parents, Relation adulte-enfant, Toucher, Peau, Corps, Audition de l'enfant, Odorat, Psychologie du développement
Ce Dvd, qui pourra constituer un outil de formation pour les professionnels de la petite enfance, présente les interventions qui se sont tenues le deuxième jour des 1ères Journées Internationales des Professionnels de l'Enfance. Ces deuxièmes journées étaient plus particulièrement consacrées l'univers sensoriel du tout petit : l'aube des sens, les compétences sensorielles du nouveau-né, l'éveil sensoriel, comment le nouveau-né appréhende-t-il l'univers dans lequel il se trouve et comment entre-t-il en interaction avec son entourage, comment le nouveau-né se construit dans ses capacités sensorielles, comment a-t-il accès au sentiment d'être et à son développement cognitif.... Dans leur pratique, les professionnels de l'enfance sont confrontés à toutes ces questions liées à la sensorialité du nouveau-né et du jeune enfant. Différentes missions leur sont confiées. Pour les mener à bien, ils disposent des mêmes armes : la voix, le toucher, le regard. Etablir la relation avec l'enfant demande de se mettre à son niveau (de compréhension) tout en respectant son besoin de sécurité. Mais quelle voie sensorielle privilégier selon la situation et l'âge de l'enfant ? Comment cumuler, par exemple, effets du regard et de la voix ? Quelle attitude adopter pour rester en relation avec lui, tout en donnant des limites à sa douleur ou à ses émotions ? Nous ne pouvons cacher les intentions sous-jacentes de nos actes. Que ce soit à travers notre voix, notre toucher, notre regard, l'enfant n'est pas dupe...
Film de Daniel Lacroix, 2010.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Corps, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Psychomotricité, Soin, Éthique, Émotion, Rencontre, Relation adulte-enfant
C'est à travers ses expériences corporelles que le bébé se construit, entre en relation et découvre le monde qui l'entoure. Pour cela, il a besoin d'être accompagné par l'adulte qui soutient ses explorations, fait des liens entre les événements et donne sens à ses émotions.
L'espace intime et privilégié de la rencontre enfant/professionnel passe par les contacts corporels et les soins donnés au corps de l'enfant.
Des professionnels se questionnent : comment répondre aux besoins d'un jeune enfant sans empiéter sur ce qui appartient à la relation parentale ? Comment vivre les grandes différences dans les soins corporels donnés aux enfants, parfois témoins des défaillances parentales et en parler en équipe sans culpabilité, ni gêne ? La relation au corps de l'enfant : est-ce encore aujourd'hui un sujet tabou ? (Source : 4ème de couverture)
Film de Daniel Lacroix, 2010.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Autorité, Comportement, Agressivité, Sanction, Règle, Interdit, Professionnel de l'enfance
Les professionnels de la petite enfance manifestent souvent leur inquiétude lorsqu'ils évoquent l'évolution du comportement des jeunes enfants dont ils ont la responsabilité. Ils disent la difficulté qu'ils éprouvent à faire face aux attitudes d'opposition, parfois même d'agressivité des enfants. Comment les aider à se positionner ? Quel regard peuvent-ils porter sur le besoin de limites chez l'enfant et sur les vertus de l'interdit ? Comment peuvent-ils penser leur rapport à l'autorité reçue et donnée ? (Source : 4ème de couverture)
Film de Bernard MARTINO, 2009.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Autonomie, Écoute, Enfant, Enfant abandonné, Jeune enfant, Observation, Pédiatrie, Psychanalyse, Psychologie du développement, Psychothérapie, Relation adulte-enfant, Relation enfant-mère, Respect, Soin, INSTITUT PIKLER (LóCZY)
Ce coffret de 5 DVD est le témoin d'une époque encore bien vivante, celle d'Emmi Pikler, grâce à tous ceux et celles qui croient que le respect de l'enfant est à la base de toute intervention pédagogique. Cinq entrevues, cinq rencontres exceptionnelles. Une réflexion plurielle sur la pensée d’Emmi Pikler (Source : site de l'éditeur).
Film de Julianna Vamos, Irén Csatari, 2008.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Soins corporels, Hygiène, Eau, Observation, Équipe soignante
L'école piklérienne conçoit le soin corporel comme un des principaux temps de rencontre entre le bébé et son soignant dans le cadre d'une collectivité. Ce dernier cherche à ce que le bain quotidien devienne un espace où le bébé peut exprimer ses premières compétences et devenir petit à petit un partenaire actif dans ce moment de détente et de liberté de mouvement. Le but de ce document, sur les bébés de moins de 6 mois, est de montrer comment l'adulte, par son attitude et sa manière de procéder au cours du soin, favorise la détente du bébé, veille à protéger son bien-être, et sollicite implicitement sa participation. (Présentation éditeur)
Film de Eva Kallo, Julianna Vamos, 2008.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Jeune enfant, Hygiène, Soins corporels, Eau, Relation soignant-soigné
L'école d'Emmi Pikler conçoit le soin quotidien au jeune enfant comme l'un des principaux moments de rencontre et de construction de la relation entre le bébé et le soignant. Dès son plus jeune âge, le bébé est considéré comme un partenaire actif de ce soin et de cette relation. Ce temps de soin devient la scène d'intérêts partagés, d'ajustements réciproques, de taquineries. Tout en poursuivant le bain, l'adulte donne une place aux mouvements corporels et pulsionnels du bébé. L'adaptation réciproque entre eux forge et organise pour l'enfant un modèle de relation dans la mutualité. (Présentation éditeur)