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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Je sens, donc je suis... : L'enfant de 0 à 3 ans au coeur de nos pratiques professionnelles

Type de fiche
Film
Réalisateur du film
TPMA
Réalisateur du film
TPMA / Réalisateur du film
Diffuseur
TPMA
Date de publication
2010
Contexte
DVD 1 contient :- Jacky Israël : Ouverture de la journée ;- Benoist Schaal : Odeurs, dimension cachée de l'interaction mère-enfant ;- Boris Cyrulnik : l'empreinte...- Anthony DeCasper, Carolyn Granier-Deferre : L'audition foetale, bilan des connaissances actuelles.DVD 2 contient :- Claire Leconte, Véronique Lemaître : Bébé sensible, bébé actif : savons-nous accueillir ses initiatives ?- Bernard Golse : La voix de la mère...comme premier opéra !- Pascal-Henri Keller : Le toucher, l'enfant, sa peau ;- Jacky Israël : Il sent comme je suis ;- Conclusion du colloque.
Domaines Prisme
Petite enfance-Périnatalité
Mots-clés Prisme
Jeune enfant, Sens, Développement sensoriel, Relation enfant-parents, Relation adulte-enfant, Toucher, Peau, Corps, Audition de l'enfant, Odorat, Psychologie du développement
Résumé

Ce Dvd, qui pourra constituer un outil de formation pour les professionnels de la petite enfance, présente les interventions qui se sont tenues le deuxième jour des 1ères Journées Internationales des Professionnels de l'Enfance. Ces deuxièmes journées étaient plus particulièrement consacrées l'univers sensoriel du tout petit : l'aube des sens, les compétences sensorielles du nouveau-né, l'éveil sensoriel, comment le nouveau-né appréhende-t-il l'univers dans lequel il se trouve et comment entre-t-il en interaction avec son entourage, comment le nouveau-né se construit dans ses capacités sensorielles, comment a-t-il accès au sentiment d'être et à son développement cognitif.... Dans leur pratique, les professionnels de l'enfance sont confrontés à toutes ces questions liées à la sensorialité du nouveau-né et du jeune enfant. Différentes missions leur sont confiées. Pour les mener à bien, ils disposent des mêmes armes : la voix, le toucher, le regard. Etablir la relation avec l'enfant demande de se mettre à son niveau (de compréhension) tout en respectant son besoin de sécurité. Mais quelle voie sensorielle privilégier selon la situation et l'âge de l'enfant ? Comment cumuler, par exemple, effets du regard et de la voix ? Quelle attitude adopter pour rester en relation avec lui, tout en donnant des limites à sa douleur ou à ses émotions ? Nous ne pouvons cacher les intentions sous-jacentes de nos actes. Que ce soit à travers notre voix, notre toucher, notre regard, l'enfant n'est pas dupe...