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Article de Pascale Benoit
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 33-37.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Aménagement de l'espace, Activité, Crèche, Développement cognitif, Éducateur de jeunes enfants, Jeune enfant, Motricité, Psychomotricité, Stimulation, Témoignage
Article de Alain Legendre
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 25-28.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Activité, Aménagement de l'espace, Crèche, École maternelle, Espace, Évaluation, Jeune enfant, Observation
Article de Frédérique Hirn, Anne Sophie Rochegude, Alain Legendre, Fabienne Agnès Levineet al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 14-45.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Activité, Aménagement de l'espace, Apprentissage, Attachement, Attention, Autonomie, Crèche, Confiance, Développement cognitif, Éducation, École maternelle, Émotion, Espace, Éveil, Jeu, Jeune enfant, Langage, Motricité, Observation, Pédagogie, Stimulation, Montessori (Maria), Pikler (Emmi), Bruce (Tina)
Article de Nicole Dreyer
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 37-39.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Scolarisation, Politique sociale, Partenariat, Élu local, Expérience
Article de Audrey Alenda
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 30-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Famille, Lien social, Partenariat
Article de Pascale Garnier, Sylvie Rayna
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 22-26.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Éducation, Partenariat, Famille, Accueil de loisirs, UNION EUROPEENNE
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 18-21.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Réforme, Étude de cas
Article de Frédérique Hirn, Pascale Garnier, Sylvie Rayna, et al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 16-44.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Scolarisation, Expérience, Réforme, ATSEM, Parentalité, Partenariat, Développement cognitif, Émotion, UNION EUROPEENNE
Article de Christiane Pallez, Danielle Escoubès, Anne Raynal, et al.
Paru dans la revue ACTES, n° 462, novembre 2015, pp. 8-13.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Crèche, Crèche collective, Assistant maternel, Jeune enfant, Enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant
La petite enfance n'est pas une compétence obligatoire des communes ou des intercommunalités. Pourtant en 2011, les établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) portés par les CCAS et CIAS totalisaient un investissement important parce que l'accueil de la petite enfance est une des pierres angulaires de la richesse d'un territoire.
Livre de Agnès Coisnay, édité par Erès, publié en 2010.
Mots clés : Activité, Éveil, Psychologie du développement, Enfant, Jeune enfant, Art, Activité culturelle, Accueil, Socialisation, Professionnel de l'enfance, Aménagement de l'espace, Rythme, Animation, Sens, Musique, Expression plastique, Médiation, Artiste, Transmission, Culture, Relation éducative, Atelier, Créativité, Expérience pédagogique, Milieu naturel, Travail d'équipe, Équipe, Équipe pluridisciplinaire, Projet, Projet éducatif, Action éducative
Cet ouvrage tout en couleur accompagné d'un CD audio et d'un DVD multimédia (disponible au centre de ressources, V1060) s'adresse à tous ceux, parents, professionnels qui s'intéressent aux enjeux de la qualité d'accueil, d'accompagnement et d'éveil artistique des enfants, entre 12 mois et 12 ans, et de leur famille. Il souhaite impulser une dynamique de réflexion dans le champ de l'action sociale, éducative et culturelle pour cultiver le champ des possibles, donner du sens aux pratiques et les projets professionnels en direction de l'enfance. L'expérience de la maison des enfants de Bordeaux ne demande qu'à essaimer : développer des pratiques artistiques à partir de la simplicité des choses du quotidien pour faire grandir et s'épanouir les enfants destinés à devenir des citoyens du monde de demain.Ainsi, dans cet ouvrage, le fond et la forme conjuguent éthique et esthétique.