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Film de Fernand DELIGNY, Jacques Lin, Renaud VICTOR, Josée MANENTI, et al., 1971.
Mots clés : Autisme, Cinéma, Observation, Vie quotidienne, Activité, Éducateur spécialisé, Adolescent, Hôpital psychiatrique, Langage
DVD 1 : Le film conte la fugue à travers les Cévennes de deux adolescents évadés d'un asile, Yves et Richard. Richard en se cachant tombe dans un trou. Il laisse alors Yves libre et seul dans ce paysage tout en rudesse. Il croisera bientôt la fille d'un ouvrier qui le ramènera dans l'institut. Entre western montagnard et néoréalisme intégral, cette fiction a été réalisée avec des jeunes dits "inéducables", pris en charge à l'époque par Deligny.
DVD 2 : "Ricochets du moindre geste" et Textes autour du moindre geste.
DVD 3 : "Ce gamin, là". Un film de Renaud Victor. (1975 - 88 min - Noir et blanc). Ce documentaire brut avec des commentaires et observations de Deligny en voix off est un document d'observation sur un centre accueillant des jeunes autistes. On y suit leurs vie quotidienne et leurs activités. "Fernand Deligny, à propos d'un film à faire." Un film de Renaud Victor. (1989 - 67 mn - Noir et blanc). Entretien et réflexion de Deligny autour du langage, de l'image et de l'autisme. "Pipache et le convoi dans les Rocheuses Les Fossiles ont la vie dure". Deux films d'animation de Jacques Lin, sur scénarii de F. Deligny. (4 & 6 min - Couleurs). Le cinéaste Renaud Victor (1946-1991), fut le complice pendant presque 20 ans de Deligny, de ses méditations sur le langage, l'image et la liberté.
Film de Ken LOACH, 1971.
Mots clés : Enfance-Famille, Santé mentale-Souffrance psychique, Psychiatrie, Schizophrénie, IVG, Femme, Éducation familiale, Jeune, Grande-Bretagne
La vie est devenue insupportable pour Janice, brimée par des parents qui l'étouffent et la forcent à subir un avortement. Seules l'amitié de Tim et la thérapie novatrice du docteur Donaldson laissent entrevoir l'espoir d'une guérison. Pourtant, l'incompréhension du milieu familial et les pratiques de la psychiatrie traditionnelle prennent le dessus et Janice sombre peu à peu dans la schizophrénie.
Film de François TRUFFAUT, 1969.
Mots clés : Apprentissage, Approche historique, Civilisation, Conscience de soi, Culture, Éducation, Enfant, Étude de cas, Individu, Initiation, Langage, Littérature, Milieu naturel, Observation, Pédagogie, Psychologie, Psychologie du développement, Recherche, Réel, Transmission, Violence
« Un jeune garçon nu, farouche et ne sachant pas parler, est trouvé par des villageois dans la forêt. Il est recueilli par le docteur Itard, qui se consacre entièrement à son éducation et le prénomme Victor. Civiliser le jeune garçon s'avère une mission ardue et délicate, faite de satisfaction et de frustration.
François Truffaut adapte au cinéma l'histoire vraie du jeune Victor trouvé dans la forêt d'Aveyron au XVIIème siècle. S'appuyant sur les écrits du Dr Itard et les documents scientifiques d'époque, Truffaut raconte la naissance difficile d'un être humain à l'humanité et au langage : un récit tendre, cruel et passionnant sur la pédagogie et l'amour de l'enfance. »
Film de Ken LOACH, 1969.
Mots clés : Adolescent, Précarité, Famille, École, Animal, Angleterre
Billy, douze ans, vit dans une petite ville minière du nord-est de l'Angleterre. Il ne supporte plus son univers : sa mère l'ignore, son frère le traite en souffre-douleur et à l'école, distrait et indiscipliné, ses camarades et professeurs lui sont hostiles. Un jour, il trouve un jeune rapace et décide de dresser l'oiseau. Son professeur lui demande d'exposer à la classe l'art de dresser un faucon. Billy réussit enfin à intéresser ses camarades...
En complément : un livret "A propos du film..."
Film de James ROBERTSON, Joyce ROBERTSON, 1969.
Mots clés : Enfant, Observation, Séparation, Relation enfant-mère
John est un enfant choyé qui n'a jamais quitté sa mère. A 17 mois, tandis que sa mère est à la maternité pour la naissance du deuxième enfant, il passe 9 jours en pouponnière. Les infirmières sont jeunes et amicales, mais l'organisation du service ne permet pas que l'une d'elles se consacre à John et assume le rôle de sa mère absente. John fait de nombreuses tentatives pour créer une relation avec l'une ou l'autre d'entre elles et obtenir le soutien dont il a besoin, mais il échoue et sa détresse augmente de jour en jour. Ces jeunes infirmières sont habituées aux accès de pleurs des enfants et comme elles ne suivent pas particulièrement tel ou tel enfant, la gravité de la détresse de John leur échappe jusqu'à un stade avancé ; même alors l'organisation des soins est telle que des soins stables et soutenants ne peuvent être établis. Lorsque le neuvième jour, sa mère vient chercher John pour le ramener à la maison, il la repousse et lutte pour quitter ses bras. Il lui lance un regard qu'elle n'a jamais vu auparavant.
Film de Emmi Pikler, 1966.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Autonomie, Enfant, Environnement, Jeune enfant, Liberté, Motricité, Nourrisson, Psychomotricité, Relation adulte-enfant
Indépendamment tout seul. Certaines personnes trouvent naturel que le nourrisson ait besoin de l'aide d'un adulte et de son "enseignement" pour s'asseoir, se mettre debout, marcher. Or ce film démontre que les enfants, sans intervention ou enseignement, peuvent faire cet apprentissage spontanément, au moment où ils en ont envie. Ils ont du plaisir à s'exercer longuement à ces mouvements pendant tout le temps qu'il leur plaît, si on crée autour d'eux un environnement sûr et adapté en leur offrant par ailleurs des relations individualisées et chaleureuses. En observant les enfants qui, dans ces conditions, bénéficient dès leur plus jeune âge d'une pleine liberté dans leurs mouvements et dans la gestion de l'évolution de leur motricité, c'est cela qui paraît naturel. Les enfants ont entre 3 et 30 mois.
Film de Emmi Pikler, 1959.
Mots clés : Développement cognitif, Enfant, Environnement, Jeu, Motricité, Observation, Psychologie, Psychologie du développement
Ce film montre l'activité motrice spontanée de jeunes enfants qui sont dès la naissance, dans des conditions ne limitant pas leur liberté d'action, tout en étant stimulés par un environnement riche et par l'intérêt que leur portent les adultes. La première partie présente les étapes de ce développement en soulignant les différences individuelles, tant en ce qui concerne l'âge d'apparition des nouvelles acquisitions que la manière originale dont elles s'expriment chez chacun. La deuxième partie traite de l'organisation des situations de jeux offertes à l'enfant au fur et à mesure qu'il grandit. Les enfants ont entre 3 et 30 mois. (Présentation éditeur)
Film de Sydney LUMET, 1957.
Mots clés : Justice-Délinquance, Crime, Groupe, Influence sociale, Justice, Peine de mort, Tribunal, Présomption d'innocence
Après-midi caniculaire dans un tribunal de New-York. Douze jurés doivent décider du sort d'un adolescent accusé du meurtre de son père. Espérant expédier les délibérations, onze le déclarent coupable. Un seul juré est convaincu de son innocence et va tout faire pour lui éviter la peine capitale, en essayant de rallier à sa cause un à un les onze autres jurés. (Source : 4ème de couverture)
Film de Arnaud Vautherin.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Maltraitance, Enfant, Enfance en danger, Violence, Abus sexuel, Prise en charge, Accompagnement, Prévention, Parole, Psychologue, Police, Infirmier, Famille
L'association CVM a réalisé une série de témoignages de professionnels qui répondent à différentes questions que l'on peut se poser face aux violences que les enfants et les adolescents subissent.
Guy BERTRAND, commandant de police, Brigade de Protection des Mineurs de Paris
Mélanie DUPONT, psychologue pour enfants et adolescents, Unité Médico-Judiciaire, Hôtel Dieu, Paris
Michèle MYARA, infirmière, Unité Médico-Judiciaire, Hôtel Dieu, Paris
Marianne SANCHEZ, psychologue pour adultes, Unité Médico-Judiciaire, Hôtel Dieu, Paris
(Présentation éditeur)
Film de Dominic Turmel.
Mots clés : Culture-Loisirs, Illettrisme, Définition, Témoignage, Travail, Emploi, Jeune, École, Santé, Vie quotidienne, Québec (Province du)
Un essai interactif québécois sur les réalités de l'analphabétisme. En faisant appel aux mots et aux visages de trois personnes analphabètes, cet essai dresse le portrait d'une société aux pieds d'argile. Chacun des trois exemples dévoile la réalité quotidienne de ceux qui ne savent pas lire ni écrire ; chacun nous amène à réfléchir sur les causes et les impacts sociaux et économiques de l'analphabétisme dans trois domaines cruciaux pour l'avenir de la société : l'éducation, l'emploi et la santé. (source éditeur).
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