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Article de Frédérique Hirn, Pascale Garnier, Sylvie Rayna, et al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 16-44.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Accueil, Crèche, École maternelle, Scolarisation, Expérience, Réforme, ATSEM, Parentalité, Partenariat, Développement cognitif, Émotion, UNION EUROPEENNE
Article de Marie Eve Banq, Audrey Huret
Paru dans la revue Direction(s), hors-série n° 19, décembre 2017, 86 p..
Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, Travail, Risques psychosociaux, Usure professionnelle, Prévention sanitaire, Législation, CHSCT, Grossesse, Médecine du travail, Réforme, Incapacité de travail
La santé est définie par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) comme "un état de bien-être complet physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité". Cette définition qui consacre une approche globale de la santé des individus doit être appréhendée en tant que telle, y compris dans la sphère professionnelle. En effet, la santé du salarié doit être protégée et garantie tout au long de la carrière et, dans l'hypothèse où son état de santé viendrait à s'altérer, quelles que soient les causes et la durée de cette altération, un accompagnement adapté en vue du retour à l'emploi devra être privilégié.
Dans ce contexte, la prévention occupe une place prépondérante. Sa mise en œuvre dépend des répercussions et des risques qu'engendre l'exercice de chaque profession. L'activité, l'environnement, les conditions de travail, la situation du salarié... l'ensemble des paramètres doit être pris en considération pour une prévention efficace. Laquelle s'accompagne par ailleurs nécessairement des moyens adéquats et, notamment, d'une médecine du travail efficiente et réactive.
L'amélioration des conditions de travail constitue un autre axe fort qui doit gouverner chaque prise de décision de l'employeur. Le secteur sanitaire comme le secteur social et médico-social sont particulièrement concernés par cette approche, le lien entre qualité de vie au travail des professionnels et qualité des soins et de l'accompagnement ayant été largement démontré. Il s'agit aujourd'hui d'un sujet essentiel pour la Haute Autorité de santé (HAS) qui vient d'ailleurs de publier des travaux menés par l'Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (Anact) sur la qualité de vie au travail dans les établissements de santé, médico-sociaux et sociaux.
Au-delà du rappel de ces principes, qui doivent trouver à s'appliquer concrètement dans les établissements et services, vous trouverez dans cet ouvrage un exposé clair pour prévenir et agir en matière de santé au travail, articulé autour des axes suivants : les dispositifs de prévention, les institutions et organismes de prévention, la gestion des absences du salarié et, enfin, celle de son éventuelle inaptitude.
A jour de la réforme introduite par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, entrée en vigueur au 1er janvier 2017, l'ouvrage intègre également les dispositions issues des ordonnances réformant le code du travail du 22 septembre 2017, publiées au Journal Officiel du 23 septembre. Ces ordonnances ont été prises en application de l'article 38 de la Constitution qui permet au Parlement d'autoriser le gouvernement à légiférer par voie d'ordonnances, sous réserve de ratification. En l'espèce, la loi n°2017-1340 du 15 septembre 2017 pour conférer un caractère normatif aux dispositions issues des ordonnances, puis prendre les décrets nécessaires à l'entrée en vigueur de certaines d’entre elles.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 174, décembre 2016, pp. 20-31.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Animateur, Enseignant, Éducation, Enseignement, Pédagogie, Rythme scolaire, Activité périscolaire, Réforme, Conflit, Relation éducative
Avant la mise en oeuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n'avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd'hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété...
Pourtant, on aurait volontiers pensé qu'avec le temps cet état de fait s'apaiserait, que l'enfant aurait été un liant et serait au cœur d'une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif.
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 173, novembre 2016, pp. 76-81.
Mots clés : Culture-Loisirs, BPJEPS, Réforme, Animation, Sport, Diplôme, Formation, VAE
Plus de 90000 diplômes dans les métiers de l'animation et du sport ont été délivrés au cours des cinq dernières années par les ministères chargés de la Jeunesse et des Sports. Le Bpjeps est le plus connu parmi eux, sans doute parce qu'il représente près de 80% des encadrants professionnels de ce secteur, sport et jeunesse confondus. Il vient d'être réformé, avec un réel souci de simplification et d'ouverture du dispositif. Passons en revue ce qui change et ce qui demeure, à travers l'analyse des nouveaux textes qui s'appliquent depuis le 1er septembre 2016.
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 169, mai 2016, pp. 76-80.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Activité périscolaire, Législation, Réforme, Projet éducatif, Rythme scolaire, Méthodologie, Évaluation, Collectivité territoriale, École
C'est fait, ou presque : le décret du 2 août 2013 relatif au projet éducatif territorial et portant expérimentation relative à l'encadrement des enfants scolarisés bénéficiant d'activités périscolaires est en cours d'abrogation... pour être remplacé par un nouveau décret pérennisant les mesures dérogatoires autorisées jusque-là seulement à titre expérimental pour une durée de trois ans.
Le Ministère se fonde pour cette reconduction sur un rapport d'évaluation qui s'appuie sur deux enquêtes, menées pour l'une auprès de collectivités signataires de PEDT, pour l'autre auprès des services déconcentrés Jeunesse et Sports. Mais que contient ce rapport ?
Article de Matthieu Garnier
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 163, novembre 2015, pp. 22-32.
Mots clés : Territoire-Logement, Territoire, Réforme, Aménagement du territoire, Animation, Lien social, Intervention sociale, Influence sociale, Accueil collectif de mineurs, [CULTURE - LOISIRS], Partenariat
La réforme territoriale contenue dans la loi "NOTRe" (Nouvelle Organisation Territoriale de la République), votée en août 2015, est l'occasion de nous interroger sur les relations que les animateurs entretiennent avec leurs territoires. S'il paraît évident de concevoir qu'une structure d'animation est implantée sur un territoire, comment son projet peut-il se mettre en cohérence avec la réalité territoriale et s'intégrer pleinement dans la vie sociale locale ? Il est nécessaire de penser ce projet dans un cadre global et d'appréhender nos territoires d'interventions. Car pour envisager la réalité de nos publics, il est important de les connaître dans leurs lieux de vie, tout autant que de comprendre les logiques internes de certains territoires et les liens entre acteurs.
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 162, octobre 2015, pp. 76-81.
Mots clés : Travail social : Formation, Animation, Formation, Diplôme, Réforme, Contrôle, Accueil collectif de mineurs, Habilitation
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 161, septembre 2015, pp. 76-81.
Mots clés : Animation, Diplôme, Accueil de loisirs, Accueil collectif de mineurs, MJC, Réforme, Formation, Législation
Article de Iris BRIAND
Paru dans la revue Travail social actualités (TSA), n° 61, avril 2015, pp. 10-12.
Mots clés : Formation, Travailleur social, Diplôme, Réforme, PROFESSION SOCIALE, Évolution
Article de Florent CONTASSOT
Paru dans la revue Le Journal de l'animation (des professions des formations des actions : une passion), other janvier 2015, n° 155, pp. 20-31.
Mots clés : Rythme scolaire, Projet éducatif, Réforme, Éducation, Législation, Activité périscolaire, Territoire, Animation