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Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 255, mars 2018, pp. 15-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Vie quotidienne, Rite, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Habitude, Activité, Assistant maternel, Confiance, Accueil collectif de mineurs
Un socle de sécurité et de bienveillance
Christine Schuhl
Le quotidien, ou le clair-obscur de la vie
Laurent Bachler
La visibilité du quotidien dans les lieux d’accueil de jeunes enfants
Christine Schuhl
Rituels, routines et transitions à la crèche
Armelle Agesne Bandeville
La logistique du quotidien
Christine Schuhl
Petits bonheurs quotidiens chez une assistante maternelle
Christelle Odadan
Paru dans la revue L'Assmat, n° 165, février 2018, pp. 37-39.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Secteur de la petite enfance, Assistant maternel, Jeune enfant, Rapport, Finances publiques, Politique sociale, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, vol. 300, janvier-février 2018, pp. 14-18.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Pédiatrie, Psychologie du développement, Séparation, Nourrisson
La problématique de la séparation suit une dynamique particulière dans le cours du développement de l'enfant. La mise en place de l'écart intersubjectif et des liens primitifs signe le processus de différenciation, en-deçà de la question de la séparation proprement dite. Les séparations thérapeutiques peuvent être séparatrices et structurantes, à certaines conditions. Le rôle des professionnels est de veiller à ce que les séparations ne constituent pas seulement... "de mauvaises rencontres".
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 300, janvier-février 2018, pp. 27-30.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Acquisition du langage, Communication, Langage
L'accès au langage s'inscrit dans le prolongement d'une relation pré-verbale avec un ou plusieurs partenaires. Celle-ci, présente dès la naissance, est fondée sur des compétences innées d'une extrême sophistication. Le langage oral est à la fois un instrument de rencontre avec l'entourage et un moyen de se séparer sans dommage, grâce à la valeur symbolique des mots et au processus d'intériorisation qu'ils permettent.
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 300, janvier-février 2018, pp. 31-33.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Séparation, Conscience de soi, Anxiété, Psychothérapie, Relation enfant-parents
Le groupe "séparation-individuation" est proposé à des enfants âgés de 3 à 5 ans, en consultation pédopsychiatrique ambulatoire. Il a été créé à la suite de témoignages de professionnels de la petite enfance évoquant le vécu d'arrachement, de la part des parents, lors de la première année de scolarisation. De type ouvert, hebdomadaire, il est associé à une réunion de parents qui se tient simultanément. Le dispositif groupal sur mesure permet d'accompagner le processus de séparation-individuation lorsque celui-ci est particulièrement douloureux, pour l'enfant comme pour ses parents.
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 300, janvier-février 2018, pp. 39-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Adoption, Nourrisson, Abandon, Accueil familial, Pouponnière
La décision d'abandon d'un enfant par sa mère donne lieu à une période de deux mois pendant laquelle celle-ci peut revenir sur sa décision. Pendant ce temps, le bébé peut être accueilli en pouponnière ou confié à une famille d'accueil spécialisée. Entretien avec Christiane Hamel, puéricultrice retraitée ayant fait le choix d'accueillir ces enfants à son domicile.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 254, février 2018, pp. 34-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Témoignage, Milieu naturel, Artiste, Observation, Éveil, Enfant, Eau, Art, Relation adulte-enfant, Musique, Jeune enfant, Sculpture, Jeu, Jardin d'émerveille, Seine Saint Denis
Le Jardin d'émerveille est un lieu de bien-être dans lequel les enfants peuvent jouer librement avec la nature et des œuvres d'art. Un fois par semaine, des artistes, familiers de tout-petits, y accueillent des familles et des professionnels de la petite enfance. L'occasion d'observer l'extraordinaire faculté d'attention des enfants et leur intérêt pour le monde qui les entoure. Témoignage de l'artiste à l'origine de cette démarche
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 254, février 2018, pp. 32-33.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Objet transitionnel, Jeune enfant, Objet, Émotion, Affectivité, Jouet
Le "doudou" constitue un sujet de réflexion récurrent. En septembre, il se trouve au centre des préoccupations lors des premiers accueils. En octobre, il fait partie du quotidien. Puis au fil des mois, les professionnels souhaitent généralement que les enfants prennent leurs distances avec cet objet qui envahit parfois les espaces et les organisations. Qu'est-ce qu'un doudou pour un tout-petit et quelle place lui donner en structure d'accueil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 254, février 2018, pp. 11-13.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Assistant maternel, Accueil, Qualité, Jeune enfant, Statistiques, Politique sociale, Mode de garde, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Famille en difficulté
L'accueil chez les assistantes maternelles n'est quasiment pas pris en compte dans les perspectives d'investissement social actuellement dans le domaine de la petite enfance. Or, elles constituent le premier et principal mode d'accueil en France, et touchent les familles les plus modestes. cette question appelle une réflexion sur la nécessaire formalisation du "contrôle qualité" et de l'accompagnement de ces professionnels, afin de valoriser la qualité de ce mode d'accueil.