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Paru dans la revue Esprit, n° 466, juillet-août 2020, pp. 113-117.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Crise, Santé publique, Travail social, Usager, Coopération, Savoir, Droits des usagers, CORONAVIRUS
Comment le champ professionnel du travail social, pourtant un rouage démocratique central, pourrait-il intégrer enfin la participation ? Le dossier plaide pour une communauté d’expertise (scientifique, professionnelle et usagère) concernant les conditions d’existence, de fonctionnement et d’évolution du travail social.
Paru dans la revue Esprit, n° 466, juillet-août 2020, pp. 119-123.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Travail social, Droits des usagers, Bénéficiaire
Le concept de participation, au cœur de l’idéal démocratique, se décompose en trois moments : prendre part (s’engager), apporter une part (contribuer) et recevoir une part (reconnaissance). Ils peuvent servir de critères à l’enquête sociale et permettent d’identifier différentes variétés d’injustice.
Paru dans la revue Esprit, n° 466, juillet-août 2020, pp. 125-128.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Travail social, Usager, Droits des usagers, Pratique éducative, Projet de recherche
La participation des usagers, devenus « usagents », permet à des programmes de recherche coopératifs de bénéficier de leur expertise usagère et de valoriser les pratiques institutionnelles d’accompagnement. Elle signale un nouvel âge des solidarités.
Citation :
« La période qui s’ouvre est celle de l’usagent : néologisme désignant le dépassement de l’usager. Nous la faisons débuter en 2015 avec la publication du plan interministériel d’action en faveur du travail social et du développement social."
Paru dans la revue Esprit, n° 466, juillet-août 2020, pp. 129-133.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Travail social, Usager, Droits des usagers, Personne handicapée, Épistémologie
Les recherches en coopération avec des personnes en situation de handicap exigent des ajustements importants des conditions matérielles et des manières de travailler, mais elles permettent une grande créativité.
Paru dans la revue Esprit, n° 464, mai 2020, pp. 61-67.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Mort, Deuil, Personnalité, Violence, CORONAVIRUS
Le décompte quotidien, macabre et précis contribue à rendre visible les morts. Nous avions cessé de les voir par une culture de deuil qui vise à en effacer au plus vite les traces. Pourtant, mal honorés, les morts risquent de nous hanter.
Paru dans la revue Esprit, n° 464, mai 2020, pp. 87-92.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Épidémie, Conjoncture économique, Économie politique, Inégalité, CORONAVIRUS
La vaste prescription médicale face à l’épidémie suspend l’État de droit, les lois de l’économie et les engagements internationaux. Le retour à l’ordre ne doit pas négliger l’idéal démocratique.
Paru dans la revue Esprit, n° 464, mai 2020, pp. 107-114.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Ecole-Enseignement, École, Épidémie, Inégalité, Travail scolaire, Enseignement à distance, Enseignant
Le confinement a confirmé l’inventivité des enseignants, et invite à s’interroger sur l’organisation du temps, les inégalités et le rôle du numérique.
Paru dans la revue Esprit, n° 457, septembre 2019, pp. 101-108.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Violence, Approche historique, École, Génocide
L’éducation préventive contre les violences politiques s’appuie sur les ressources sur la Shoah et intègre désormais le génocide des Tutsi du Rwanda. Face aux ricanements des uns et au radicalisme des autres, il faut insister sur la place de la justice internationale, la capacité de désobéir et le combat des victimes.
Paru dans la revue Esprit, n° 457, septembre 2019, pp. 47-57.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Savoir, Élève
C’est bien l’aventure du sens qui convainc les élèves : celle d’un savoir unifié, clarifié et réflexif, épousé par eux au terme de la vraie méthode, le chemin après qu’on l’a parcouru. L’universel du sens permet en effet le partage du commun contre la guerre des mémoires et l’atrophie moderne de l’intelligence.
Paru dans la revue Esprit, n° 457, septembre 2019, pp. 37-45.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Conflit, Confiance, Enseignant, Enseignement, Programme d'enseignement
La crise du baccalauréat, par son éviction de la médiation syndicale, témoigne d’une défiance à l’égard des institutions. Le ministre de l’Éducation nationale lui oppose une école de la confiance. Mais il faut rappeler que la confiance contient la possibilité du conflit.