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Article de Christine Castello
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 317, novembre-décembre 2020, pp. 11-42.
Mots clés : Épidémie, Enfant, Crise, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Protection de l'enfance, Soutien à la parentalité, Relation enfant-parents
Plus que jamais mobilisés
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Christine CastelloNouveau virus, nouvelle maladie et nouveaux défis
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Audrey Pallaro« Il y avait une aventure dans ce défi »
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Audrey Pallaro« Nous avons eu l’impression d’avoir un rôle important »
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Audrey Pallaro, Christine CastelloPour un regard positif sur la protection de l’enfance, même en temps de crise
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Arnaud GallaisHistoire d’une pandémie en protection de l’enfance
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André-Michel GuillemaudConfinement : préserver les liens avec les parents lorsque l’enfant est placé
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Lila Tournier« Le confinement, une confirmation de notre rôle de terrain »
Page :39-41
Christine Castello
Article de Patrick Ben Soussan, Marion Latuillière, Roland Gori, Fabiola Vincentiet al.
Paru dans la revue Spirale, n° 95, octobre 2020, pp. 15-133.
Mots clés : Épidémie, Société, Art, Santé publique, Soin, Émancipation, Maladie infectieuse, Témoignage, Socialisation, Éducation, Enfant, Transmission, Autonomie, Coéducation, Parentalité, Individu, Communauté, Politesse, Jeu, Créativité, Lecture, Lien social, Livre pour enfant, Relation enfant-parents, Communication, Nourrisson, Tolérance, Changement, Citoyenneté, Empathie, Altérité, Conscience de soi, Participation, Bientraitance, Adaptation, Voix, Musique, Parole, Création, Éveil, Crèche, Poésie, Théâtre, Inclusion, Petite enfance, Sartre (Jean Paul), Tocqueville (Alexis de), Nietzsche (Friedrich Wilhelm)
Vivre ensemble, est-ce un vœu pieux, une injonction, une leçon d’éthique du quotidien, ou le constat d’une impuissance à être, à agir et à penser ? Vivre ensemble, cela se décrète ou cela s’apprend ?
Depuis tout petits, nous enregistrons des connaissances, nous apprenons à faire des choses « utiles ». Les lieux d’accueil de la petite enfance, les salles de classe de la maternelle, les bancs de la fac plus tard, sont faits de chaises individuelles placées toutes dans la même direction, celle de notre avenir personnel, pour permettre à chacun d’entre nous de se faire sa place dans la société, au mieux à côté des autres, au pire contre les autres.
Mais la vie de tous n’est-elle pas avant tout faite de relations humaines – disputes, rivalités, jalousies, mais aussi amour, amitié, complicités... – de liens, de la dynamique des rapports que nous construisons avec ceux qui partagent notre vie quotidienne, dans notre cité planétaire ?
Nous avons souhaité développer cet opus de la revue autour de quelques grandes questions
Article de Suzon Bosse-Platière
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 71, septembre 2020, pp. IX-XVII.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation enfant-parents, Enfant, Relation équipe éducative-famille, Relation famille-institution, Professionnel de l'enfance, Confiance, Différence
Clarifier le rôle professionnel vis-à-vis des parents, c’est aussi le clarifier vis-à-vis de l’enfant. C’est reconnaître son importance et sa valeur, valoriser et reconnaître le travail de celle qui exerce et la soutenir dans son travail. C’est aussi clarifier les exigences de ce rôle « contre-nature » tant ces exigences demandent de connaissances, aussi bien sur les enfants que sur la construction de la parentalité, l’environnement social et les difficultés.
Article de Sylvie Cadolle
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 71, septembre 2020, pp. 36-50.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Éducation, Désir d'enfant, Rôle, Relation enfant-parents, Père, Évolution, Norme sociale, Représentation sociale, Enfant
Aujourd’hui les parents choisissent le moment où réaliser leur projet parental. La grande majorité des enfants sont programmés et les parents restreignent leur nombre pour mieux s’en occuper. Ce fait concentre sur chacun un investisssement affectif et matériel considérable. Le rôle des deux parents est plus exigeant. L’éducation, comme la parentalité, sont devenues des problèmes, d’autant que leurs modalités traditionnelles ont été discréditées. Le rôle du père surtout a évolué et les conditions de l’exercer peuvent être très différentes, alors que de plus en plus de couples se séparent.
Article de Delphine Baboul
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3168, 10 juillet 2020, pp. 16-17.
Mots clés : Enfance-Famille, Soutien à la parentalité, Protection de l'enfance, Enfant, Jeune enfant, Relation enfant-parents, Famille naturelle, Psychologie du développement, Inégalité, Politique sociale, Politique familiale, Secteur de la petite enfance
Le 2 juillet dernier, Adrien Taquet, secrétaire d’État à la protection de l'enfance, a livré un point d'étape sur les travaux de la commission des "1000 premiers jours de l'enfant", présidée par Boris Cyrulnik. Si les pistes évoquées ne manquent pas de pertinence, la question des moyens de mise en œuvre reste posée.
Article de Serge Tisseron
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 68, n° 3, mai 2020, pp. 141-142.
Mots clés : Équipement informatique, Technologie numérique, Santé publique, Enfant, Adolescent, Éducation, Relation enfant-parents, Prévention
Alors que les premières alertes dans ce sens étaient lancées dès 2012, l’impact des écrans sur les enfants est enfin considéré comme un problème de santé publique. Mais cela ne doit pas nous faire oublier que ce sont moins les écrans qui sont un problème que la façon dont chacun les utilise, à commencer par les adultes. Toutes les cultures ont intégré la prise de nourriture dans des rituels qui ont contribué à civiliser ce moment. Il doit en être de même pour nos relations aux écrans, en fixant des règles collectives d’usage. Nous ne changerons nos relations aux écrans que tous ensemble.
Paru dans la revue Le Cercle psy, n° 36, mars-avril-mai 2020, pp. 60-63.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Aidant familial, Enfant, Relation enfant-parents, Santé mentale, Accompagnement, Parents
Ils grandissent avec un père, une mère souffrant d'une pathologie psychique. Ces enfants, pour la plupart exclus des réseaux de soins, sont des aidants invisibles.
Article de Jocelyn Lachance, Ruben Ramos Anton
Paru dans la revue Recherches familiales, n° 17, 2020, pp. 89-102.
Mots clés : Enfance-Famille, Autonomie, Enfant, Famille, Technologie de l'information et de la communication, Média, Accompagnement, Relation enfant-parents
Article de Marion Thevenet, Régine Machabert, Nicolas Georgieff
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LXII, n° 2, juin-décembre 2019, pp. 395-416.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant, Autisme, Théorie, Recherche-action, Méthodologie, Relation enfant-parents, Image mentale
Nous laissant surprendre par la singularité de la rencontre avec des enfants présentant un « Trouble du spectre autistique » (TSA) sans déficience intellectuelle, nous avons souhaité interroger le concept de « Théorie de l’esprit » (Theory of Mind, ou ToM), déjà complexifié par certains auteurs comme ToM d’autrui co-substantielle d’une auto-ToM, ou ToM de soi (Georgieff et Speranza 2013). Nous avons mené une recherche-action auprès de sept familles d’enfants avec TSA âgés de 6 à 10 ans. Notre posons comme hypothèse que certaines manifestations autistiques ne sont pas expliquées par un déficit en ToM de l’enfant mais par un inter-fonctionnement spécifique des ToM entre parents et enfant, ce que nous proposons de nommer « inter-ToM ». Nous avons alors construit un double dispositif clinique associant une psychothérapie inspirée des thérapies basées sur la mentalisation pour les enfants et un espace d’observation et d’accompagnement des représentations parentales pour leurs familles. Une recherche en méthodologie qualitative par IPA (Interpretative Phenomenological Analysis) a été réalisée. Elle a mis en évidence que, dans un dispositif donné, il était possible d’observer certaines modifications des ToM des parents d’enfant avec autisme et de permettre une modulation de ces représentations parentales. Selon nous, ces données permettent de complexifier les notions de ToM en précisant leurs caractères inter-intentionnels, dynamiques et non figés, ainsi que leurs potentialités de changements intersubjectifs.
Article de Agnès Florin
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 121, novembre-décembre 2019, pp. 54-55.
Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Éducation, Enfant, Fatigue, Parents, Parentalité, Qualité de la vie, Relation, Relation enfant-parents, Représentation sociale, Responsabilité