Vous êtes étudiant, professionnel, enseignant, documentaliste, chercheur en travail social ?
Accédez ici à tous les outils de PRISME vous permettant de chercher de la documentation et de suivre une veille documentaire spécialisées dans le secteur des sciences sociales et de l'action sociale.
Paru dans la revue L'Assmat, n° 193, février-mars 2022, pp. 7-9.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Travail social : Métiers, Assistant maternel, Aide financière, Coût, Garde des enfants, Territoire, Collectivité territoriale, Département
Paru dans la revue Lien social, n° 1311, 15 au 28 février 2022, p. 10.
Mots clés : Travail social : Métiers, Prévention spécialisée, Éducateur de rue, Financement, Département, Collectivité territoriale, ADSEA, Ardèche
En Ardèche, les éducateurs de rue pâtissent du flou entourant l’obligation des départements de financer leur mission de protection de l’enfance ainsi que de la confusion entretenue avec la médiation.
Paru dans la revue Lien social, n° 1311, 15 au 28 février 2022, pp. 12-13.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Loi, ASE, Enfance en danger, Jeune majeur, Mineur non accompagné, Enfant placé, Santé, Maltraitance, Violence institutionnelle, État, Département, Égalité, Territoire
La loi sur la protection des enfants adoptée le 25 janvier par l’Assemblée nationale, comporte des avancées sur les droits des enfants protégés mais ne répond pas au malaise des professionnels du secteur, qui pointent un manque d’ambition.
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 4/2600, Semaine du 31 janvier au 6 février 2022, pp. 26-27.
Mots clés : Fonction publique, Collectivité territoriale, Département, Projet éducatif, Emploi
Dans les départements, les conseillers socio-éducatifs peuvent occuper les emplois de responsable de circonscription et de conseiller technique. L'essentiel des postes est pourvu après inscription sur liste d'aptitude, établi à l'issue d'un concours interne. Seuls 10 à, 20 % des postes sont ouverts aux concours externes.
Paru dans la revue Le JAS le journal des acteurs sociaux, n° 264, Février 2022, pp. 16-22.
Mots clés : RSA, Prestation sociale, RMI, Revenu minimum, Politique des revenus, Département, Conseil départemental, État, Décentralisation, Accès aux droits, Précarité, Exclusion sociale, Financement, Gestion financière
Alors que la loi de finances pour 2022 vient d'ouvrir timidement la voie à une renationalisation du revenu de solidarité active (RSA) dans quelques départements volontaires, la question de la réforme de ce dispositif s'invite dans le débat des élections présidentielles. En témoigne, par exemple, la proposition de la candidate de la droite républicaine, Valérie Pécresse, qui souhaite que "celui qui touchera le RSA donnera chaque semaine quinze heures d'activité à la société". Une manière de relancer à nouveau la question fondamentale du lien entre RSA et insertion. Car depuis 1988, date de la mise en place du RMI, ancêtre du RSA, le retour à l'activité de ses bénéficiaires souffre de nombreuses critiques plus ou moins justifiées. Et la progression du coût du RSA pour les départements menace de plus en plus leur capacité d'action. De quoi inviter à s'interroger sur l'efficacité d'un dispositif qui mériterait sans doute d'être repensé pour être mieux adapté aux réalités actuelles.
Paru dans la revue Direction(s), n° 205, février 2022, pp. 4-6.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Bénévolat, Accueil, Enfance en danger, ASE, Département, Solidarité, Coordination des services sociaux, Placement, Tiers
Seuls quelques départements ont intégré l'accueil durable et bénévole au sein de leur politique de protection de l'enfance. Si son objectif de sécurisation des parcours fait consensus, sa mise en oeuvre, parfois déléguée au secteur associatif, nécessite de solides prérequis.
C’est un fait connu. Plus la détresse est grande, plus le système est opaque. Et face à la pauvreté, le système de prise en charge s’avère peut-être de plus en plus opaque. C’est ce dont je cherche à rendre compte avec ce schéma que j’ai commencé à (...)