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Article de Charles Eury, Britta Boutry Stadelmann, Katia Saby, Estelle Ledonet al.
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 363, janvier 2023, pp. 11-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Santé, Nourrisson, Alimentation, Allaitement, Puéricultrice, Accompagnement, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant
- Enjeux de l’allaitement et rôle des professionnels de santé (Britta Boutry-Stadelmann)
- Posture de la puéricultrice pour un allaitement maternel instinctif (Katia Saby)
- Prescription par les infirmières puéricultrices de dispositifs médicaux de soutien à l’allaitement (Estelle Ledon)
- Évaluation d’un atelier de soutien à l’allaitement en anténatal lors d’un diagnostic de fente (Marie-Camille Coste)
- Favoriser la poursuite de l’allaitement du bébé en crèche (Claude Didierjean-Jouveau)
Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 312, décembre 2022, pp. 9-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Projet pédagogique, Sécurité, Affectivité, Travail d'équipe, Attachement, Liberté, Jeu, Aménagement de l'espace, Micro-crèche, Crèche
L'itinérance Ludique ouvre une voie différent. Spécifiquement élaborée pour let tout-petits accueillis en crèche, cette pédagogie du XXIème siècle possède la particularité d'être née in situ. Elle a vu le jour grâce au travail et à l'audace d'équipes qui ont choisi de faire confiance aux bébés et de les suivre sur les multiples chemins qu'ils empruntent, acceptant de remettre en question et de modifier l'ensemble de leurs paradigmes de travail. Depuis, cette pédagogie spécifique et singulière, inventée en crèche par les professionnels de crèche, pour les crèches, a fait bien du chemin.
Article de Mathilde Duflos, Gillian Cante, Emmanuel Triby, et al.
Paru dans la revue Spirale, n° 102, novembre 2022, pp. 17-96.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfant, Environnement, Jeu, Sécurité, Hygiène, Activité, Apprentissage, Développement durable, Psychologie du développement, Grands-parents, Relation interpersonnelle, Culture, Loisir, Plein air, Pédagogie, Crèche, Santé
Une vague de rapports internationaux exprime clairement la nécessité de modifier profondément nos valeurs sociétales et nos pratiques pour faire face aux enjeux du développement durable. Conjointement, des constats pointent notre éloignement de la nature en raison de notre quête de sécurité et d’hygiène. Dans la petite enfance, cela se traduit par la mise en place de normes sanitaires strictes dans l’accueil du jeune enfant et, finalement, la perte de la place de la nature et du naturel dans son environnement. Dès leur plus jeune âge, les enfants vivent dans un milieu conçu par des adultes et leur conception du bien-être, privilégiant les produits de synthèse et les activités encadrées et maîtrisées.
Quels sont les impacts de ces choix sur la santé psychique et physiologique de l’enfant, mais aussi sur son développement ? Quelle culture et quelles valeurs sommes-nous en train de transmettre ? Comment vouloir que les citoyens respectent l’environnement et préservent la biodiversité s’ils n’ont pu faire, très jeunes, l’expérience d’un autre rapport à la nature ? Comment s’intéresser au monde du vivant sans en avoir l’expérience ni la connaissance ?
Ce numéro de Spirale souhaite donner, dans tous nos débats autour de la petite enfance, une place indispensable et fondamentale à la nature. Tant il apparaît plus qu’urgent d’inclure la question du rapport à la nature dans les politiques et les actions éducatives en direction de la petite enfance.
Article de Claire Trocmez
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 310, octobre 2022, pp. 9-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Repas, Allaitement, Nourrisson, Alimentation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Goût, Restauration collective, Enfant, Psychologie du développement, Comportement alimentaire, Jeune enfant, Plaisir
Qualité, quantité, provenance… les adultes sont de plus en plus attentifs à leur alimentation et, par conséquent, à celle de leurs enfants. Des premières tétées aux repas en famille en passant par la diversification alimentaire, de nombreuses étapes faites de questionnements et de moments de plaisir jalonnent la courte période de la petite enfance
Article de Jean François Robineau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 9-21.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Pédagogie, Architecture, Crèche, Aménagement de l'espace, Ludothèque, Architecture d'intérieur, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Qualité, Sécurité, Accompagnement, Assistant maternel, Observation, Psychologie du développement, Éducation, Expérience
La pédagogie a longtemps été l'apanage de l'école. Lorsque les professionnels de la petite enfance ont commencé à se préoccuper des questions d'apprentissage, les pratiques pédagogiques mises en œuvre pour les élèves ont d'abord été transposées aux plus petits, avec l'ambition sous-jacente de les préparer à l'école. Il existe pourtant une différence fondamentale entre les bébés et les plus grands scolarisés : le langage. Cette particularité dessine une frontière entre l'enfant préverbal, immergé dans le présent sensorimoteur, et l'enfant verbal, capable de se projeter dan l'avant et l'après, dans l'imaginaire et dans l'abstractions. Ce ne sont pas les mêmes mondes.
Article de Maria Renata Prado Martin
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, École maternelle, Crèche, Apprentissage, Apprentissage précoce, Société, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Compétence professionnelle, Rôle
Dans la société contemporaine, la précocité des apprentissages est devenue la norme. La demande de mise en place d’activités quasi scolaires dans une préoccupation de préparation à l’école primaire est de plus en plus présente en crèche. De telles requêtes sont sources de tensions et suscitent maints questionnements quant au rôle des structures d’accueil de la petite enfance.
Article de Gaëlle Grisier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 30-31.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Médiation, Animal, Jeune enfant, Observation, Rencontre, Travail d'équipe, Psychologie du développement, Expérimentation, Crèche
Les enfants de tous âges sont attirés par les animaux. Au sein de notre micro crèche, nous l’observons par exemple lors de nos balades journalières : dès que les tout-petits aperçoivent un chat ou un chien sur le trajet, qu’un oiseau passe au-dessus de leur tête, leur regard s’illumine, des commentaires sont émis. Ces moments sont furtifs mais riches, d’où l’idée d’inviter des animaux à entrer dans notre structure.
Article de Lucie Ravier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 358, juin-juillet 2022, pp. 23-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Auxiliaire de puériculture, Crèche, Accompagnement, Affectivité, Psychologie du développement, Neurosciences, Motricité, Bien-être, Travail d'équipe
Le métier d’auxiliaire de puériculture est en constante évolution. Cette profession, parfois méconnue, requiert des qualités et compétences spécifiques pour accueillir au mieux les jeunes enfants. De nouvelles pratiques sont mises en place au regard des différentes connaissances sur le développement psychoaffectif de l’enfant, notamment en neurosciences. Des valeurs telles que la bienveillance et la motricité libre apparaissent également dans les projets d’établissement.
Article de Hélène Rétif
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 305, mai 2022, pp. 22-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Crèche, Bien-être, Épanouissement, Écoute, Reconnaissance, Relation équipe éducative-famille
Une dose de liberté, un zeste de bien-être, un soupçon d’autonomie, une pincée d’épanouissement personnel, une noisette de reconnaissance et une cuillerée d’équipe investie, tels sont les ingrédients de ce qui semble être la crèche parfaite. À accompagner, bien sûr, de bienveillance et de respect. Réfléchir à cette question de la structure idéale permet aux professionnels de repenser leurs pratiques, d’identifier ce qui est important pour eux, ce qui les anime. De quoi se donner la possibilité d’améliorer le quotidien.
Article de Marie Paule Le Gat
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 305, mai 2022, pp. 11-21.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfant malade, Peau, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Maladie infantile, Crèche, Soin, Assistant maternel, Accueil
(…) Dans ce dossier, nous verrons qu'il faut observer les éruptions cutanées et les connaître pour être capable de les distinguer les unes des autres et de les identifier, mais également de consulter un médecin pour les traiter. Le professionnels qui accompagnent l'enfant au quotidien, qu'ils exercent en crèche ou à domicile comme les assistants maternels, ne doivent pas banaliser ces éruptions cutanées, et ce, même si elles ne sont pas graves du point de vue médical. (…)