Votre recherche : *
Film de Clara BELLAR, 2012.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, [EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE], Auto-apprentissage, Autonomie, Famille, Parents, Besoin, Créativité, École, Imitation, Estime de soi, Université, FRANCE, ETATS-UNIS, ANGLETERRE, SUISSE, ALLEMAGNE
Ce documentaire aborde le thème de l'instruction en famille, aussi appelée "Instruction autonome", c'est à dire en dehors de l'école traditionnelle. La réalisatrice, qui s'interroge pour l'enfant qu'elle vient d'avoir, nous emporte dans un voyage en France, en Angleterre, en Suisse, aux Etats-Unis et en Allemagne, à la rencontre de parents qui ont choisi de ne pas scolariser leurs enfants, ni à l'école ni à la maison, et de les laisser apprendre librement au rythme de leurs intérêts et de leur passion. Le film questionne les apprentissages des enfants et les choix possibles d'éducation alternatives.
Film de Christophe RAMAGE, Hervé BUSSY, 2012.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Vieillissement, Accompagnement, Famille, Travail, Habitat, Autonomie, Hébergement, Aide médico-psychologique, Retraite, Dépendance, Foyer de vie, Éducateur spécialisé, Activité, EHPAD, Maison de retraite, Lieu de vie, ESAT, Personne âgée, Intégration, Soin, Accueil de jour
Ce DVD est composé de 12 films documentaires de 11 à 18 présentant des structures locales ayant mené des initiatives pour accompagner, dans leur vieillissement, des personnes en situation de handicap (physique, sensoriel, mental, psychique). Sont abordés les problématiques du vieillissement, de la dépendance, de l'autonomie et de la retraite. Chacun des dispositifs est présenté par les professionnels. 5 thèmes sont privilégiés :
- La relation à la famille (2 films) : "Proche des familles" et "Avec mon père en EHPAD."
- La relation au travail (2 films) : "La retraite en douceur" et "Dans la continuité du foyer de vie".
- La relation au lieu de vie : En habitat autonome (3 films). "Vieillir chez soi", "Une autonomie accompagnée", "Des habitats au cas par cas".
- La relation au lieu de vie : En habitat collectif (3 films). "Vivre un accueil conjoint", "Une cohabitation structurée", "Un lieu de vie et d'échanges".
- La relation au soin (2 films) : "Adapter les soins à deux publics", "Au delà du soin". En introduction, un film dentretiens, qui explore le contexte politique et médico-social dun défi majeur de notre société :
- "Etre handicapé et vieillir, regards croisés" (film de 14 min.).
Film de Bertrand-Baptiste Hagenmuller, 2011.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Personne âgée, Vieillissement, Autonomie, Vie quotidienne, Amour, Couple, Mémoire, Deuil, Croyance, Création, Jardinage, Lien social, Maladie, Récit de vie, Famille
« Vivants » est un film émouvant et rythmé qui échappe à toute forme de pathos et de nostalgie facile. Loin des représentations dégradées de la vieillesse, il est un hommage au temps qui passe et à celui qu’il reste… un éloge de la vie. A la rencontre de Ginette, Marie-Jo et Gérard. (Présentation de l'auteur)
Film de Anne Jochum, 2011.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfant, Psychologie du développement, Accompagnement, Autonomie, Compétence sociale, Comportement, Motricité, Relation enfant-parents
L’enfant cherche de lui-même à découvrir ses possibles, à découvrir le monde qui l’entoure. En l’accompagnant et en lui offrant la possibilité de vivre ses propres expériences, rendons-nous l’enfant acteur de son développement ? Et si l’expérimentation favorisait l’acquisition de la confiance en soi ? Et si l’acquisition de la confiance en lui, permettait à l’enfant de devenir autonome ? A travers des séquences filmées, entre autres dans une structure collective à Quimper, nous découvrons les capacités étonnantes du petit d’homme. Pourtant la société nous conduit aujourd’hui à vouloir contrôler et souvent surprotéger nos enfants. [Présentation de l’éditeur, © ADAV]
Film de Mathilde SYRE, 2010.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Jeunesse-Adolescence, Handicap visuel, Enfant, Adolescent, [QUOTIDIEN], Parents, Apprentissage, Autonomie, École, Braille, Jeu, Espace, Intégration, Animal, MILIEU ORDINAIRE
Manon est une adolescente de 12 ans. Elle a perdu la vue deux ans auparavant. Emma a 8 ans et découvre le monde sans le voir. Emma et Manon vivent dans le même monde que nous, mais elles le perçoivent différemment et cest là, dans ce rapport différent au quotidien et aux espaces que nous entraîne le film. Entourées de leurs parents et des professionnels qui les accompagnent elles doivent apprendre à grandir avec leur handicap en faisant des apprentissages nécessaires pour l'acquisition d'un maximum d'autonomie : apprentissage du braille, se repérer dans l'espace par la connaissance de cet environnement. La petite fille est encore hésitante car dans l'angoisse de ces apprentissages tandis que la jeune fille bénéficiera de l'aide d'un chien guide.
Film de Odile GRAS, 2010.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Éducation spécialisée, Protection de l'enfance, Adolescent, Insertion professionnelle, Placement, Placement familial, Famille d'accueil, Action éducative, Travail, Délinquance, Scolarité, Formation professionnelle, Entretien, Supervision, Famille, Parentalité, Curatelle, Logement, Autonomie, Prévention spécialisée, ASE, Éducateur spécialisé, Inadaptation sociale, Atelier et chantier d'insertion, Foyer d'action éducative, EURE ET LOIR
Le film présente le rôle de l'Adsea 28 et témoigne du travail éducatif et social réalisé par la sauvegarde d'Eure-et-Loir. Nous suivons ainsi des interventions sociales et des actions éducatives concernant la prise en charge de jeunes mineurs en difficultés (insertion professionnelle, formation, hébergement, placement) ainsi que le travail avec les familles.
Film de Bernard MARTINO, 2009.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Autonomie, Écoute, Enfant, Enfant abandonné, Jeune enfant, Observation, Pédiatrie, Psychanalyse, Psychologie du développement, Psychothérapie, Relation adulte-enfant, Relation enfant-mère, Respect, Soin, INSTITUT PIKLER (LóCZY)
Ce coffret de 5 DVD est le témoin d'une époque encore bien vivante, celle d'Emmi Pikler, grâce à tous ceux et celles qui croient que le respect de l'enfant est à la base de toute intervention pédagogique. Cinq entrevues, cinq rencontres exceptionnelles. Une réflexion plurielle sur la pensée d’Emmi Pikler (Source : site de l'éditeur).
Film de Michel BOSCO, 2009.
Mots clés : Animal, Médiation, Jeune en difficulté, Éducateur spécialisé, Respect, Enfant, Thérapie, Communication, Activité, Développement, Autonomie, Responsabilité, Affectivité, Maison de retraite, Personne âgée, Personne handicapée, Rééducation, Équithérapie, Relation, Autisme, Handicap mental, Profession médicale, ZOOTHERAPIE
Ce film, conçu pour promouvoir la médiation animale, présente cinq initiatives :
"La Bergerie de Faucon" à Rougon (04) 15'. Un lieu d'accueil et de vie géré par le prêtre Guy Gilbert pour des adolescents qui ont connu la prison et de multiples centres. Les jeunes, par le soin aux animaux, se restructurent en réapprenant des règles, des limites. Ils retrouvent un rythme de vie par le respect aux animaux. Les jeunes et les équipes éducatives témoignent de cette expérience.
"L'Institut Médico Educatif des Isles" à Auxerre (89) 13'. Celui-ci a pour vocation d'accueillir dans le cadre d'une ferme, des enfants de 3 à 20 ans déficients intellectuels moyens, autistes ou souffrant de psychose sévère. Le travail des professionnels portent sur la communication avec les animaux dans le cadre d'activités à portée thérapeutique. Les jeunes développent ainsi leur autonomie et leur rapport à l'autre.
"La maison de retraite" à Kunheim (68) 5,30'. Elle accueille une association de chiens visiteurs « quatre pattes pour un sourire ». Les personnes âgées témoignent de l'importance sur leur bien-être de ces visites dans leur quotidien.
"Le centre Estime". Mulhouse (68) 7,50'. Maison d'accueil spécialisée pour des personnes polyhandicapées ou le chien apparaît comme vecteur de communication entre les patients et l'équipe médicale. Le jeu avec l'animal devient rééducatif et thérapeutique.
"Le centre équestre Bellevue". Planguenoual (22). 11'. Ce centre reçoit régulièrement des jeunes et des adultes handicapées. Les salariés mènent leurs activités avec des personnes ayant aussi bien un handicap léger qu'un manque total d'autonomie. Ils apportent une aide dans les soins et le développement des capacités et des compétences des personnes.
Film de Christophe RAMAGE, 2009.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Protection juridique, Majeur protégé, Tutelle administrative, Curatelle, Magistrat, Famille, Loi, Autonomie, Rôle, Éthique, Entretien
En France, environ 800 000 personnes sont sous mesures de protections juridiques et la loi vient d'être réformée en profondeur. Devenir majeur protégé, Qui ? Pourquoi ? Comment ? La FNG, Fédération Nationale de Gérontologie, présente un film sur les modifications des dispositifs de protection des majeurs depuis l'entrée envigueur le 1er janvier 2009 de la Loi 2007-308 du 5 mars 2007 et des différents décrets d'application. Le documentaire est filmé au coeur des audiences menées par Madame Emilie Pecqueur, juge des tutelles (TGI de Lille). Il aborde différentes situations de personnes pour qui se pose la question de la protection juridique d'une personne dite vulnérable. On suit les réactions des personnes et de leur famille. Le rôle d'information et de conseil des professionnels des associations familiales est évoqué à partir notamment des témoignages de l'UDAF de Vendée. Fabrice Gzil, chercheur en philosophie de la médecine, délimite les questions d'éthique et aborde la notion d'autonomie et le rôle de tuteur.
En complément : deux modules de présentation de la loi par Maître Florence Fresnel du Barreau de Paris (4') et Agnès Brousse, chargée de mission à l'UNAF (5').
Film de Alain CASANOVA, 2008.
Mots clés : Personne handicapée, Couple, Travail, Vie quotidienne, Autonomie, Accompagnement, Insertion sociale, IMC
Chloé et Eric ont trente ans. Ils vivent depuis leur naissance avec une paralysie cérébrale. Ils ont fait le choix de vivre chez eux, de travailler, de s'insérer au mieux dans la vie ordinaire. Ils décrivent, souvent avec bonne humeur, l'organisation de leur quotidien, les risques qu'ils prennent, l'isolement qu'ils ressentent, les difficultés. "Sur quoi s'appuyer ?" quand on choisit la vie autonome, demandent-ils. Autrement dit : qui peut nous accompagner ? et comment ?