Documentation sociale

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Histoire et sociologie de l'enseignement technique en France : un siècle en perspective (note de synthèse)

Article de Lucie TANGUY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 131, avril-juin 2000, pp. 97-127.

Mots clés : Enseignement technique, Enseignement professionnel, HISTOIRE, Sociologie, Institution, Formation professionnelle, Programme d'enseignement, Diplôme, Savoir, Lycée, Formation alternée, Entreprise, Partenariat, Apprentissage professionnel, Analyse comparative, Enquête

Note de synthèse : actualité de l'alternance

Article de André GEAY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 107-125.

Mots clés : Formation alternée, Autonomie, HISTOIRE, Pédagogie, Cognition, Pédagogie institutionnelle, Réussite scolaire, Échec scolaire

Les rapports théorie/pratique dans les conceptions de l'éducation physique : permanence ou changement ? .étude de trois périodes significatives

Article de Yvon LEZIART

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 116, juillet-août-septembre 1996, pp. 51-64.

Mots clés : EPS, Sport, École, Discipline scolaire, HISTOIRE, Théorie, Sciences de l'éducation, Psychomotricité, Programme d'enseignement, Science, DEMENY (GEORGES), HEBERT (GEORGES), LE BOULCH (JEAN), MERAND (ROBERT), PARLEBAS (PIERRE), VIGARELLO (GEORGES), 1900-1990

Jean-frederic oberlin pédagogue révolutionnaire ?

Article de Loïc CHALMEL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 116, juillet-août-septembre 1996, pp. 105-117.

Mots clés : Jeune enfant, École maternelle, Enseignement préscolaire, Éducation, Théorie, Communauté éducative, Protestantisme, HISTOIRE, Expérience pédagogique, Laïcité, OBERLIN (JEAN FREDERIC), KERGOMARD (PAULINE), ALLEMAGNE, XVIIE-XIXE SIECLES

La didactique de l'écriture : nouveaux éclairages pluridisciplinaires et état de la recherche

Article de Christine BARRE DE MINIAC

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 113, octobre-novembre-décembre 1995, pp. 93-133.

Mots clés : Écriture, Recherche en sciences sociales, Didacticiel, Analyse multivariée, Psycholinguistique, Psychologie génétique, Physiologie, Psychomotricité, Récit de vie, Psychanalyse, Journal intime, HISTOIRE, Anthropologie, Sociologie, Linguistique, Informatique, Psychosociologie, Psychologie cognitive

Un obstacle à l'émergence d'une pédagogie centrée sur l'élève : le formalisme.approche historique

Article de Claude CARPENTIER

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 73-89.

Mots clés : Pédagogie, Méthode pédagogique, Élève, Enseignement primaire, Évaluation, Méthode active, Enseignement, Apprentissage, Égalité des chances, École, Niveau scolaire, Sciences de l'éducation, HISTOIRE, Réussite scolaire, Réforme, Programme d'enseignement, Relation pédagogique, Projet individualisé, Éducation, 1882-1990