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Article de Marine Hartmann
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 583, octobre 2021, pp. 49-51.
Mots clés : Vacances, Animation, Enfant, Adolescent, Milieu urbain, Quartier, Art, Expression plastique, Dessin, Radio, Lien social, Communication, Jeu
Article de Pascal Marconato
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 221, septembre 2021, pp. 22-33.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Accompagnement, Animation, Autonomie, Enfant, Adolescent, Accueil collectif de mineurs, Activité, Posture professionnelle, Projet, Épanouissement, Émancipation
Et si le but ultime de l'animateur, c'était de... devenir inutile ! En permettant à l'enfant, au jeune d'être autonome, de se débrouiller par lui-même, d'aller au bout de son envie, de sa passion, de réaliser un rêve. Pour le professionnel de l'animation habitué à être initiateur d'activités, moteur du groupe, cela peut passer par l'expérience d'une posture différente, une nouvelle façon d'exercer le métier : accompagner des projets de jeunes, devenir accompagnateur de jeunes en projet !
Article de Jacques Tremintin
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 221, septembre 2021, pp. 18-21.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Animation, Protection de l'enfance, Association, Enfant, Adolescent, Équipe éducative, Séjour de vacances, Enfant placé
Depuis 2012, l'association "Groupe et découverte" a proposé à 867 enfants et adolescents, pris en charge par la protection de l'enfance, des séjours de vacances, dans des conditions rassurantes tant pour les équipes d'animation que pour les équipes éducatives. Explications.
Article de Olivier Van Caemerbeke
Paru dans la revue Le JAS le journal des acteurs sociaux, n° 258, Juin 2021, pp. 28-31.
Mots clés : Séjour de vacances, Accueil collectif de mineurs, Accueil de loisirs, Jeune, Enfant, Vacances, Animation, Animation socioculturelle
Autrefois plébiscitées pour leurs dimensions ludique, sanitaire et sociale, les colonies de vacances ont, depuis une vingtaine d'années, perdu de leur pouvoir d'attractivité. Si le Covid-19 a encore davantage limité leur capacité d'accueil, la crise sanitaire pourrait toutefois être l'occasion d'un renouveau.
Article de Lola Peterkenne, Patrick Gagliardi
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 107, juillet 2021, pp. 46-47.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille monoparentale, Précarité, Isolement, Enfant, Accueil, Animation, Prise en charge, BELGIQUE, LIEGE
Le nombre de familles monoparentales ne cesse d'augmenter dans notre pays. Ces familles ont toutes des risques plus accrus de précarité, d'épuisement ou d'isolement. Afin d'essayer de pallier cette réalité et pour permettre aux enfants de passer des moments d'activités qualitatifs ainsi qu’aux parents de souffler, le projet "Bulles de répit" va voir le jour en plein centre de Liège. Le but ? créer un espace dédié à ces familles monoparentales avec une prise en charge personnalisée.
Article de William Gassien
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 220, juin-juillet 2021, pp. 40-51.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Animation, Imaginaire, Créativité, Déguisement, Personnage, Enfant, Adolescent
L'identification des enfants à des héros ou à des personnes issues de leur imagination ou de leur entourage leur permet de bâtir leur propre personnalité. Vivre des aventures imaginaires, c'est aussi l'occasion de se valoriser, de grandir et de s'insérer dans le groupe et par-là même dans la société. Alors que les super-héros et super-héroïnes sont omniprésents dans l'univers culturel et cinématographique actuel, pourquoi ne pas inviter enfants et ados à jouer à incarner leur personnage préféré le temps d'une journée ou d'une semaine à thème, en accueil collectif de mineurs ? D'autant que cette thématique peut être l'occasion de nombreuses activités ludiques, culturelles ou créatives, comme vous le découvrirez dans ce dossier.
Article de Pascal Marconato, Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 217, mars 2021, pp. 22-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Animation, Projet éducatif, Participation, Projet pédagogique, Accueil collectif de mineurs, Accueil de loisirs, Parole, Responsabilité, Empowerment
Les projets éducatifs et pédagogiques des accueils collectifs de mineurs peuvent être remplis de belles formules telles que l'enfant acteur : sur le papier, l'enfant occupe une place centrale au coeur du système de l'accueil de loisirs ou de la colo, mais, bien souvent, sur le terrain, malgré de nombreuses initiatives et expériences de pratiques remarquables dans ce domaine, les bonnes intentions ne correspondent pas toujours à la réalité des fonctionnements et laissent animatrices et animateurs dépourvus de moyens d'action. Ce dossier, en abordant le sujet de façon concrète, s'adresse à ceux et celles qui s'interrogent et voudraient tester d'autres manières d'accueillir l'enfant.
Article de Florent Contassot, Jacques Trémintin, Jean Marie Bataille, Alexi Uyttersprot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 208, avril 2020, pp. 22-33.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Pédagogie, Enfant, Rythme, Apprentissage, Animation, Activité périscolaire, Relation éducative, Accueil collectif de mineurs, Transmission, Savoir
Laisser l'enfant libre d'agir, de décider et de construire, seul ou collectivement, ce qu'il aimerait vivre durant son séjour ou ses temps de loisirs périscolaires... Respecter son rythme et l'amener à être plus qu'un acteur, à savoir un auteur ou encore un producteur de ses activités, mais aussi plus globalement de sa vie. Voici ce qu'expérimentent, bien souvent dans un relatif anonymat, des équipes d'animation engagées en s'appuyant sur les pédagogies dites "de la décision et de la liberté". Quels sont leurs spécificités, leurs fondements et leur histoire ? Ce dossier peut être une invitation pour chacun à réfléchir à ses pratiques d'animation et à sa posture face à l'enfant.
Article de Mélanie Dastrevigne, Emilie Lagoeyte, Sébastien Vilaplana
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 207, mars 2020, pp. 42-57.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Psychologie du développement, Enfant, Milieu naturel, Psychomotricité, Apprentissage, Activité, Éducation populaire, Animation
Passer du temps dehors n'est pas seulement agréable. C'est vital. Les études se multiplient et les scientifiques nous alarment. Le développement même du cerveau de l'enfant est en jeu, sa psychomotricité, son équilibre, le développement musculaire, l'attention, l'immunité... La liste des bienfaits est longue. Pour accompagner les enfants dans leur reconnexion à la nature, il faut aussi, pour certains adultes, réapprendre le plaisir de marcher pieds de marcher pieds nus dans l'herbe. Car ceux qui doivent jouer le rôle de passeurs de nature auprès des plus jeunes sont eux-mêmes aussi parfois trop déconnectés du monde extérieur. Pas de panique ! Il existe des choses toutes simples à réaliser dehors, à partager, à ressentir. Pour le bien-être des petits comme des grands. On vous guide... pas à pas.
Emilie Lagoeyte est enseignante, écrivaine, animatrice et formatrice. Sébastien Vilaplana est conseiller d'Education populaire et de Jeunesse dans les Hautes-Alpes. Tous les deux placent la formation des animateurs à la nature comme une priorité et nous expliquent comment ils agissent pour favoriser le retour des activités nature dans les structures d'animation
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 205, janvier 2020, pp. 76-81.
Mots clés : Travail social : Formation, Diplôme, Compétence, Formation, Activité, Personne âgée, Enfant, Animation
L'animation professionnelle a décidément le vent en poupe. Après la création du Cpjeps côté Jeunesse et Sports, ça bouge aussi côté Education nationale stricto sensu. Bientôt seront formés dans les établissements scolaires des candidats au nouveau bac professionnel "animation-enfance et personnes âgées", destiné à former des animateurs généralistes pouvant agir principalement auprès de deux publics : les jeunes et les personnes âgées.