« Je ne veux pas aller à l’école » : perspectives actuelles sur le repérage du refus scolaire anxieux et présentation de la SChool REfusal EvaluatioN (SCREEN)

Article de M. Gallé Tessonneau, L. Dahéron

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 68, n° 6, octobre 2020, pp. 308-312.

Mots clés : Phobie, École, Absentéisme scolaire, Décrochage scolaire, Anxiété, Prise en charge

Le refus scolaire anxieux est un sujet d’étude international et constitue une préoccupation majeure dans les domaines de l’éducation et de la santé. Ce phénomène est une réalité clinique ancienne, complexe et multiforme qui reste, malgré tout, mal connue et mal-diagnostiquée. Cette confusion retarde le repérage et donc la prise en charge des personnes concernées. Cet article présente les dernières avancées et consensus scientifiques en matière de repérage du refus scolaire anxieux.

Enfants à haut potentiel

Article de T. Lubart, M. Besançon, B. Barbot, et al.

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 67, n° 3, mai 2019, pp. 121-157.

Mots clés : Quotient intellectuel, Test d'intelligence, Précocité, ELEVE SURDOUE, Art, Évaluation, Créativité, Échec scolaire, Anxiété, Trouble du comportement

Perception de la menace, sentiment de blâme et symptômes de stress post-traumatique de l’enfant exposé à la violence conjugale

Article de O. Paul, C. Zaouche Gaudron

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 66, n° 1, janvier 2018, pp. 38-46.

Mots clés : Enfance-Famille, Violence conjugale, Violence, Enfant, Stress, Anxiété, État dépressif, Colère, Souffrance psychique

L’objectif de cette recherche est d’examiner l’effet de l’exposition à la violence conjugale des enfants sur la présence de symptômes de stress post-traumatique et d’analyser le rôle de la perception de la menace et du sentiment de blâme.

Effets de l’équithérapie pour 3 enfants présentant le syndrome Smith-Magenis : la tolérance à la frustration et autres apports

Article de I. Le Hénaff, M. Grandgeorge

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 65, n° 6, octobre 2017, pp. 344-349.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Trouble du comportement, Équithérapie, Animal, Agressivité, Frustration, Anxiété, Objet transitionnel, TED, Hyperactivité

Les interventions en médiation animale mettent en évidence les effets positifs des relations avec les animaux auprès des enfants présentant des TED, TDAH ou troubles des apprentissages. Ce postulat est à l’origine de la mise en place de séances d’équithérapie par l’association « Pas-à-pas avec Alexia » depuis mai 2012 auprès d’enfants présentant le syndrome Smith-Magenis (SMS). Ce syndrome est une maladie génétique rare qui affecte toutes les aires de développement de l’enfant. Les troubles du comportement font partie de son expression clinique. Cet article présente le suivi hebdomadaire en équithérapie réalisé auprès de trois enfants avec SMS durant 25 mois. Les séances ont été menées par la même équithérapeute qui a rédigé des projets thérapeutiques individuels en s’appuyant sur les difficultés de l’enfant et les attentes des parents. Les notes prises à l’issue de chaque séance ont été analysées mettant en évidence les effets de l’équithérapie auprès de ces enfants. Il en ressortait que chaque enfant manifestait une intolérance à la frustration. À la fin de ce suivi, chaque enfant présentait une meilleure capacité à gérer les situations frustrantes en équithérapie et dans leur quotidien. Le poney n’est pas inscrit dans le langage verbal et ni dans le jugement. Ainsi, les enfants ont pu projeter sur lui leurs problématiques relationnelles qui semblent être à l’origine de leur difficulté à tolérer la frustration. Cette étude pilote mériterait d’être développée auprès d’un échantillon significatif afin de mettre en évidence quantitativement les effets de l’équithérapie sur les troubles du comportement des enfants avec SMS.

La déscolarisation : étude rétrospective d’une cohorte de 63 patients soignés en ambulatoire dans un secteur de pédopsychiatrie

Article de L. Zugaj, N. Gotheil, S. Delpech, et al.

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 64, n° 2, mars 2016, pp. 75-80.

Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Ecole-Enseignement, Échec scolaire, Difficulté scolaire, Scolarité, Adolescent, Traitement ambulatoire, Parentalité, Handicap mental, Anxiété, Indicateur démographique, Étude de cas

Il existe dans la littérature scientifique psychiatrique peu de données sur les jeunes qui se déscolarisent et sont soignés en ambulatoire. C’est pourquoi nous avons mené une étude qui a pour objectif principal de proposer un état des lieux de la clinique de ces jeunes et de leur environnement. Nous avons donc pour cela réalisé une étude rétrospective de 2010 à 2013 sur une cohorte de 63 patients déscolarisés et soignés en consultation ambulatoire dans le Service. Les données recueillies concernent les caractéristiques socio-démographiques, puis les volets cliniques individuels et familiaux et enfin la prise en charge. Les jeunes sont âgés de 15 ans en moyenne. Les diagnostics les plus fréquents sont les troubles anxieux (46 %) et la dépression (39,7 %). Au niveau familial, nous constatons une surreprésentation des parents souffrant d’une pathologie psychiatrique (41,3 %). Le nombre de patients qui interrompent prématurément les soins est important (28,6 %). Enfin, les prises en charge sont plus intensives que pour les autres patients du Service et la rescolarisation reste longtemps possible (84,4 % des patients suivis). Nous n’avons pas obtenu de résultats statistiques significatifs concernant les facteurs favorisant la reprise de la scolarité chez les patients suivis. Cette étude souligne l’importance d’une prise en charge globale du jeune et de sa famille dans la perspective d’un retour à l’école.

L'anxiété paternelle et maternelle postnatale et ses liens avec les dimensions relationnelles

Article de Irène CAPPONI

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 1, janvier 2015, pp. 9-16.

Mots clés : Anxiété, Dépression post-partum, Père, Mère, Parentalité

L'objectif est de montrer que les aspects relationnels lors de l'accès à la parentalité participent à la variation anxieuse chez les mères mais aussi les pères, primi- ou multiparents, mais que la qualité de la relation conjugale est plus déterminante chez le père.

Anxiété sociale et satisfaction des besoins d'autonomie - de compétence et d'appartenance sociale chez les adolescents obèses

Article de M. BUTTITTA, A. ROUSSEAU, P. GRONNIER, et al.

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 62, n° 5, septembre 2014, pp. 271-277.

Mots clés : Anxiété, Autonomie, Appartenance sociale, Adolescent, Obésité, Étude de cas

Une seconde grossesse : un simple recommencement ?

Article de H. RIAZUELO

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 62, n° 4, juin 2014, pp. 121-217.

Mots clés : Grossesse, Fratrie, Maternité, Isolement, Anxiété, Représentation sociale

Adolescents obèses : évaluation de l'image du corps - de l'estime de soi - de l'anxiété et de la dépression

Article de Jean Luc SUDRES, Michel DUPUY, F. GHRIB

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 61, n° 1, janvier 2013, pp. 17-22.

Mots clés : Obésité, Santé, Corps, Image du corps, Image de soi, Estime de soi, Anxiété, État dépressif, Adolescent

La violence et son devenir chez l'enfant témoin de violences conjugales

Article de L. RAZON, C. METZ

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 59, n° 7, novembre 2011, pp. 411-414.

Mots clés : Enfant, Violence, Couple, FEMME BATTUE, Anxiété, Témoignage, Famille, Pathologie, Psychopathologie