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« Je ne veux pas aller à l’école » : perspectives actuelles sur le repérage du refus scolaire anxieux et présentation de la SChool REfusal EvaluatioN (SCREEN)

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
M. Gallé Tessonneau, L. Dahéron
Titre de la revue
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence
Titre du dossier
Apprentisages
volume n°
68
numéro
6
Mentions d'édition
octobre 2020
Dates
2020
Pages début-fin
pp. 308-312
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Mots-clés Prisme
Phobie, École, Absentéisme scolaire, Décrochage scolaire, Anxiété, Prise en charge
Présentation de l'éditeur

Le refus scolaire anxieux est un sujet d’étude international et constitue une préoccupation majeure dans les domaines de l’éducation et de la santé. Ce phénomène est une réalité clinique ancienne, complexe et multiforme qui reste, malgré tout, mal connue et mal-diagnostiquée. Cette confusion retarde le repérage et donc la prise en charge des personnes concernées. Cet article présente les dernières avancées et consensus scientifiques en matière de repérage du refus scolaire anxieux.