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Article de Anaïs Le Guillou
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 28-29.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Accompagnement, Accueil, Coopération, Relation équipe éducative-famille, Soutien à la parentalité
Accueillir un enfant signifie aussi accueillir une famille. La qualité des relations entre les professionnels et les parents est un facteur essentiel pour le bien être du tout petit. Tous se retrouvent autour d'un intérêt commun, celui de l'enfant. Si accompagner ce dernier, favoriser son développement, soutenir la parentalité sont des objectifs des professionnels, le parent demeure quant à lui, le premier éducateur de l'enfant, et ce tout au long de sa vie. Dans ce cadre, il est important de mettre en place les bases d'une réelle coopération parent-professionnel au bénéfice de l'enfant.
Article de Manon Berthod, Marie Longobardi, Catherine Boboli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 30-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Motricité, Geste, Projet pédagogique, Relation enfant-parents
L'équipe d'un lieu d'accueil enfants-parents a mené une réflexion sur le mouvement. A la suite d'une recherche bibliographique, elle a construit un projet décliné autour de la motricité libre et des découvertes multiples. Plusieurs univers ludiques ont été créés, permettant à l'enfant et à sa famille d'expérimenter le mouvement sous toutes ses formes. Récit d'une démarche enrichissante pour chacun.
Article de Léa Godard
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 23-24.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Séparation, Affectivité, Crèche, Adaptation, Confiance
Laisser son enfant dans une structure d'accueil alors qu'il n'a que quelques mois est un passage délicat dans la vie d'une mère et d'un père. Peut être ne sommes nous jamais vraiment prêts avant que cela n'arrive. Les circonstances de la vie nous font avancer et nous montre que ce moment appréhender est finalement plus facile que ce que nous imaginions. Notre enfant nous aide à passer ces étapes et à accepter les changements inhérents à son développement.
Article de Aïcha Taksy, Jérôme Delfortrie
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. 11-22.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Participation, Relation familiale, Relation famille-institution, Relation équipe éducative-famille, Recherche-action, Parentalité
L’injonction de « travailler avec les familles » prend parfois des allures d’incantation, tant l’escalade rhétorique est déconnectée de la réalité des pratiques. Après 2 ans de réflexions via notamment une recherche-action, Aïcha Taksy, maman de 4 enfants dont l’aîné est accompagné depuis 8 ans par l’ASE et Jérôme Delfortrie, éducateur et formateur, se penchent sur les mécanismes, les logiques, les effets de quelques-unes de ces pratiques, mettant en tension la pratique et le vécu, le concret et l’émotionnel, l’institutionnel et l’humain, l’organisé et l’informel.
Article de Patricia Bessaoud Alonso, Roberta Carvalho Romagnoli
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. XXVI-XXXVII.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Analyse institutionnelle, Politique familiale, Institution, Relation famille-institution, Pratique professionnelle, Analyse comparative, France, Bresil
Dans la perspective institutionnaliste, la famille est la cellule sociale primaire agissant comme médiatrice de la transition de l’individu à la société. Comme toutes les institutions la famille vit une lutte assidue entre l’institué et l’instituant. À partir des conceptualisations de René Lourau, nous réfléchirons au processus d’institutionnalisation qui se produit dans les pratiques avec les familles, afin de favoriser une perspective critique sur le social dans un dialogue France-Brésil. Dans cette analyse nous mettrons l’accent sur les moments de reproduction et d’invention dans ces pratiques ainsi que les similitudes et les différences.
Article de Guylaine Le Nain
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. XVIII-XXV.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Approche historique, Isolement, Accompagnement, Handicap
Parcours d’une professionnelle qui montre les errances des familles depuis le Moyen-Âge à nos jours, depuis leur isolement jusqu’à leur accompagnement.
Article de Muriel Prost
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. 96-103.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Famille, Relation équipe éducative-famille, Jeune enfant, Éducation spécialisée, Aidant familial
Revue de presse sur la thématique du travail avec les familles.
Article de Laurent Ott
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. 35-43.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Parentalité, Institution, Relation famille-institution, Emploi, Crise, Adulte en difficulté, Pratique professionnelle
Le thème et la préoccupation de devoir accomplir « un travail » avec les « familles » est apparu en tant que préoccupation majeure des institutions sociales et éducatives, au cours des années 1980. Cette préoccupation exprime à la fois une difficulté de ces institutions de prendre en compte et de répondre aux évolutions de leurs publics de plus en plus frappés par la précarité d’une part. La tentation est alors grande de définir un « travail auprès des familles », uniquement depuis les préoccupations institutionnelles.
Article de Saül Karsz
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 65, mars 2019, pp. 23-34.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation famille-institution, Relation équipe éducative-famille, Distance, Pratique professionnelle, Parentalité
Travailler avec les familles fait partie des pratiques habituelles du travail social : s’agit-il d’un truisme à décrire en manière de catalogue ou bien d’une trouvaille grâce à laquelle le professionnel renouvelle ses pratiques ? Les éventuelles pathologies des familles fournissent-elles une explication exhaustive de leurs dires et de leurs actions ? Bref, les familles ont-elles des difficultés, des problèmes, ou bien des caractéristiques et des stratégies ?