Pour une approche pluraliste et multidimensionnelle de la pédagogie en santé : un regard britannique sur la participation des usagers à la formation professionnelle

Article de Peter Beresford

Paru dans la revue Vie sociale, n° 25-26, 2019, pp. 71-81.

Mots clés : Travail social : Formation, Participation, Usager, Santé mentale, Handicap, Insertion sociale, Formation professionnelle, Recherche, Inclusion

Présentation : qui je suis
Inclusion de tous et toutes dans la participation
Renouvellement de ce qu’on entend par connaissances et par recherche
Mise en exergue de l’importance de la participation à l’apprentissage et à la formation professionnelle
Prise en compte de la diversité afin que tous s’investissent et que la situation dans son ensemble apparaisse clairement
Soutien aux associations dirigées par les usagers des services de santé mentale

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