Votre recherche : *
Article de Alain Dreval, Patrick Hillon, Bernard Golse, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 110, septembre 2023, pp. 13-58.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Professionnel de l'enfance, Accueil, Accompagnement, Grossesse, Périnatalité, Naissance, Jeune enfant, Parentalité, Père, Interculturel, France, Québec
DES BÉBÉS BIEN ACCUEILLIS, des parents bien accompagnés, Marie-Christine Burger, Alain Dreval, Francine Hauwelle, Marie Françoise Iwaniukowicz
La grossesse est une grande Aventure ! Prévention pour la femme enceinte… pour un bébé bien accueilli, Alain Dreval
Le microbiote intestinal : de la naissance à la petite enfance, Patrick Hillon
Un inachèvement premier, fondamental et fondateur. Tout un monde de possibles… Bernard Golse
L’art du prendre soin, un travail de pensée, Miriam Rasse
Accompagner et soutenir l’émergence des compétences du bébé et de ses parents, dès sa naissance, Julianna Vamos
« Histoire de Bien Naître », Carolle Huber
Accueillir des bébés d’une autre culture ? Quelles attentes des parents ? Artur Karzelek
Accueil d’un tout-petit dans un EAJE d’un autre pays : le choc des cultures, Anne Cécile Roux
« Les bébés au musée » Pourquoi ? Comment ? Marie Christine Burger
Les rites d’enfantement, Thierry Goguel d’Allondans
Accueillir un bébé c’est aussi une question politique ! Comité de rédaction
Le Québec : un modèle en Amérique du Nord dans l’offre de prestations parentales, Sophie Mathieu
Le parcours dans les services de périnatalité et de petite enfance au Québec, Félicia Brochu, Julie Beauvais, Christine Paquin, Véronique Laberge Gaudin
Les 1000 premiers jours : une arme à double tranchant, Michel Vandenbroeck
Des groupes Pikler bébés-parents pour regarder ensemble les bébés, Véronique Sztark, Jocelyne Roux-Levrat et Delphine Trimon
Les LAEP, des lieux de création de liens de vie ! Marie-Hélène Derexel, Julia Razafinjatovo, Camille Vigneau Krauss
La Maison Bleue, un port d’attache rassurant pour les familles en situation de vulnérabilité, Jennifer Hille, Émilie Charron et Maude Landreville
L’Accueil d’adolescentes et de leur bébé à ADOMAT, le centre maternel pour mineurs, Pascale Stoesslé, Marie Ribstein et Francine Hauwelle
« Pourquoi viens-tu si tard ? » Marie Paule Thollon Behar
Prise en compte juridique du deuil périnatal, Isabelle Corpart
Le mouvement « Ma place au travail » Des parents qui se mobilisent pour trouver une place en CPE, Carolanne Dionne
Supermaman ! Une jeune association pour bien accueillir le tout-petit et sa maman… Chloé Pierson et MIP
VPMI et Maison de santé : chanter avec des femmes enceintes, des bébés et leurs parents, Valérie Muller et Valentin Marchand
En plus… Livres et revues à dévorer
Article de Marie Paule Le Gat
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 305, mai 2022, pp. 11-21.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfant malade, Peau, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Maladie infantile, Crèche, Soin, Assistant maternel, Accueil
(…) Dans ce dossier, nous verrons qu'il faut observer les éruptions cutanées et les connaître pour être capable de les distinguer les unes des autres et de les identifier, mais également de consulter un médecin pour les traiter. Le professionnels qui accompagnent l'enfant au quotidien, qu'ils exercent en crèche ou à domicile comme les assistants maternels, ne doivent pas banaliser ces éruptions cutanées, et ce, même si elles ne sont pas graves du point de vue médical. (…)
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éducation, Intégration, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Réforme, Soutien à la parentalité, Nourrisson, Pédiatrie, Puériculture, CAF, Entreprise, Financement, Gestion, Jeu, Organisation du travail, Loi, Reconnaissance, Milieu naturel, Écoute, Bientraitance, Respect, Ludothèque, Aménagement de l'espace, Architecture, Architecture d'intérieur
Selon l'historien Philippe Ariès, le XVIIIe siècle a vu la naissance du sentiment de l'enfance. […] Qu'apportera le XXIe siècle à l'enfance en général et à la petite enfance en particulier ? Nous pouvons déjà constater que la petite enfance occupe une position majeure dans la société actuelle, d'où une idéalisation de cette période de la vie qui a pour conséquence la déception des parents devant une réalité qui s'avère bien différente de ce qu'ils imaginaient. […] Les professionnels le savent, mais se laissent aussi embarquer dans une vision idéale de leur métier. […] Certains luttent, réfléchissent ou créent. […] Des professionnels prennent des risques et contournent les diktats pour inventer d'autres organisations basées sur des pédagogies spécifiques aux tout-petits, ou d'autres modèles de formation, plus motivants. Gageons que ce sont les précurseurs de ce que sera le XXIe siècle pour la petite enfance.
Article de Laurence Rameau, Lucie Paugam, Hélène Romano, Eric Persinet al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Nourrisson, Puériculture, CAF, Jeu, Respect, Parents, Aménagement de l'espace, Architecture, Communication, Organisation du travail, CAP petite enfance
(…) Cela fait vingt ans que nous avons changé de siècle. Il est temps de se retourner et de se demander ce qui a changé pour les jeunes enfants et pour ceux qui s'en occupent. Avons-nous progressé dans la considération et la pris en charge des plus petits ? Savons nous utiliser les connaissances actuelles sur leur développement pour les soutenir ? Avons-nous créé des lieux susceptibles de les accueillir à la hauteur de ce qu'ils pourraient attendre ? Sommes-nous capables de former des professionnels aptes à les accompagner avec affection, bienveillance et justesse ? De nombreuse questions, que l'on peut résumer en une seule : qu'avons-nous fait de nos rêves de la fin du siècle dernier, ceux qui visaient à faire de la petite enfance un domaine professionnel particulier, à la fois d'excellence et spécifique, à la croisée du social, de l'éducatif et du médical ?
Livre de Mael Virat, Daniel Verba, Marie Rose Moro, édité par Chronique sociale, publié en 2021.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Approche historique, Art, Coéducation, Déontologie, Enfant handicapé, Éthique, Famille, Formateur, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement
Présentation des principes à suivre pour former les professionnels de la petite enfance, de la conception de la formation à sa mise en œuvre et à son évaluation. Soulignant l'importance de la formation continue tout au long du parcours professionnel, les contributeurs décrivent plusieurs approches, centrées sur la participation active et l'ancrage dans les pratiques.
Article de Miriam Rasse
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 340, octobre 2020, pp. 12-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Adaptation, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Relation triangulaire, Séparation, Intégration, Crèche, Coopération, Relation équipe éducative-famille, Rencontre
La période d’adaptation ou de familiarisation est un temps reconnu comme nécessaire par les professionnels de la petite enfance et par les parents. Pourtant, cette étape fait régulièrement l’objet d’interrogations sur son déroulement, parfois sur son sens et sur ses objectifs. L’accueil se déroule à un moment où se vivent les processus d’attachement et de sécurité affective. C’est pourquoi la séparation du bébé d’avec sa famille, dans cet environnement nouveau, demande des ajustements réguliers de chacun des acteurs. Cette période requiert du temps et n’est qu’une étape de l’intégration en crèche.
Article de Anne Claude Rovera
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 340, octobre 2020, pp. 16-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Adaptation, Séparation, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Posture professionnelle, Accueil
Aider un tout-petit à se séparer de ses parents, grâce à un lien sécurisant construit avec la ou les personnes qui vont s’occuper de lui, et retrouver une cohérence entre sa maison et son lieu d’accueil sont les objectifs majeurs de la période dite d’adaptation, ou, plus récemment, dite de familiarisation. Cette étape est fondamentale pour les parents et les enfants, quel que soit leur âge ou leur place dans la fratrie. Elle implique pour les professionnelles de l’établissement d’accueil de repenser leurs pratiques et leurs postures.
Article de Anne Claude Rovera
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 323, janvier 2019, pp. 12-16.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Qualité, Démarche qualité, Certification, Référentiel, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Législation, Audit, Petite enfance
Si tous les professionnels de la petite enfance, quel que soit leur lieu d’activité, œuvrent au quotidien pour offrir un accueil de qualité aux enfants et aux familles, il est difficile de définir aisément cette notion. Quelle est la part de subjectivité ? Si appliquer la réglementation est un prérequis fondamental, est-ce pour autant suffisant ? Comment mettre en œuvre en équipe un accueil de qualité ? Quels engagements prendre au quotidien, comment les évaluer ? Dans une dynamique d’amélioration continue des pratiques, des éclairages sont proposés pour mettre en place une démarche qualité, initiée dans le cadre d’une certification de services, dans le champ de la petite enfance.
Livre de Laurence Rameau, Josette Serres, édité par P. Duval, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Accueil, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Projet pédagogique, Projet éducatif, Projet d'établissement, Psychologie du développement, Attachement, Réfèrent, Séparation, Autonomie, Rythme, Besoin, Stimulation, Interaction, Psychomotricité, Apprentissage, Éducation, Jeu, Liberté, Travail d'équipe, Pédagogie
Comment éduquer les jeunes enfants accueillis à la crèche aujourd'hui ? Quel projet pédagogique construire pour eux ? Sur quelles valeurs pédagogiques et sur quelles conceptions du développement de l'enfant s'appuyer ? Comment modifier certaines pratiques pédagogiques obsolètes et pourquoi le sont-elles ? Comment créer une réelle pédagogie de la petite enfance ? Que signifient les termes utilisés dans les projets éducatifs des crèches ? À quelles théories renvoient-ils exactement ? De nombreuses recherches en psychologie du développement de l'enfant, en sciences cognitives et en neurosciences, nous apportent de nouvelles connaissances au sujet des petits.
De découvertes en découvertes, nous comprenons de mieux en mieux la vie du bébé. C'est pourquoi nos pratiques éducatives changent et s'adaptent, voire se recréent. En se rapprochant des chercheurs, les praticiens gagnent en confiance, en compétence et c'est l'enfant qui, au final, est mieux respecté dans son être et son devenir. Dans une confrontation inédite entre la recherche et la pratique, les toutes dernières connaissances en matière de développement et d'apprentissage pénètrent les murs de la crèche, décloisonnant ainsi le champ du savoir théorique de celui de la pratique, pour offrir un véritable espace d'épanouissement au jeune enfant.
C'est un pari audacieux qui donne une chance à tous les professionnels de la petite enfance de pouvoir comprendre les réels besoins des tout-petits et de savoir comment y répondre au mieux. Puisse ce livre aider l'ensemble des professionnels des crèches à contribuer à la richesse et à l'importance de la petite enfance.
Livre de Suzon Bosse Platiere, Nathalie Loutre Du Pasquier, édité par Erès, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Assistant maternel, Accueil, Crèche collective, Halte-garderie, École maternelle, Séparation, Attachement, Rivalité, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Compétence professionnelle, Rôle, Fonction, Institution, Vie institutionnelle, Vie quotidienne, Communication, Savoir, Représentation sociale, Groupe, Parents, Famille, Parentalité, Soutien à la parentalité
Tous les jours, de très nombreux parents confient leur enfant à des professionnels dans des crèches collectives, des haltes-garderies, chez des assistantes maternelles, dans des écoles maternelles. Tous les matins, ces professionnels accueillent les enfants et leurs parents. Échanges d’informations minimales ou véritables dialogues, ces relations quotidiennes ont une importance capitale. Quelle en est la nature ? Quels en sont les enjeux ? Leur qualité peut-elle garantir la place et le rôle de chacun auprès de l’enfant ? Dans quelles conditions ces rencontres peuvent-elles être un véritable soutien aux parents dans les liens qu’ils tissent avec leur petit ?
Travailler auprès d’un enfant qui n’est pas le sien peut générer de la confusion dans les rôles, les places et les affects. Construire la confiance avec les parents constitue une exigence professionnelle pour les clarifier.
Cette nouvelle édition s’appuie sur la recherche-action conduite par les auteurs avec huit équipes d’accueil de jeunes enfants. Elle développe les questions et les analyses générées au regard de l’évolution actuelle du champ de la petite enfance : mutations familiales et leurs retentissements sur le « devenir parent », changements dans l’organisation de l’accueil des jeunes enfants dans les différents lieux et leurs effets sur la qualité du travail des professionnels.