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Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 296-297, août-septembre 2021, pp. 33-34.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Nourrisson, Représentation sociale, Pratique éducative, Posture professionnelle, Définition
Chaque adulte a une idée de ce qu'est un bébé ou un jeune enfant. Celle-ci vient de ce qu'il a entendu, vécu, appris, c'est-à-dire de a culture, de son environnement et de son éducation. Elle se mue souvent en croyance, parfois très ancrée, à laquelle l'on se réfère afin de donner sens au monde. Ces représentations, qui façonnent nos pensées, déterminent également nos actions. Lorsque cet adulte est un accompagnant éducatif, il doit s'assure de la justesse de ses représentations concernant le jeune enfant et adapter ses pratiques éducatives à ce que celui-ci est réellement
Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 286, octobre 2020, pp. 30-32.
Mots clés : Enfance-Famille, Administration, Collectivité territoriale, Jeune enfant, État, Ministère, Politique familiale, Déconcentration, Organisation administrative
Exercer en tant que professionnel de la petite enfance nécessite de savoir se repérer et s'orienter dans le vaste champ des missions assurées par le secteur. Pour ce faire, il est important de connaître l'organisation et le fonctionnement de not pays et d'en comprendre les articulations au niveau national et local. Plongée dans les méandres du système politique et administratif
Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 284-285, août-septembre 2020, pp. 30-32.
Mots clés : Enfance-Famille, Professionnel de l'enfance, Bientraitance, Distance, Posture professionnelle, Relation adulte-enfant
La bientraitance doit être un véritable objectif dans l'exercice du professionnel de la petite enfance. Pour l'atteindre, trouver la "bonne distance" avec les enfants est souvent érigé en prérequis. Mais pas facile de l'adapter aux enfants et à leurs familles en se plaçant derrière des barrières.
Livre de Laurence Rameau, Fanny Covelli, Claire Trocmez, édité par Dunod, publié en 2019.
Mots clés : Enfance-Famille, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Projet éducatif, Projet pédagogique, Jeune enfant, Accueil, Pratique professionnelle, Équipe éducative, Travail d'équipe
Les missions des EAJE ont changé. Le jeu est devenu central, détrônant la surveillance et les soins. La crèche, qui pourtant reste un établissement de soins géré par le code de la santé publique, a opéré une incroyable mutation ces dernières années. À tel point que l’on pourrait parler de révolution. On attend des professionnels qu’ils participent à l’éducation des enfants.
De fait cela change véritablement l’ensemble des métiers des crèches, puisque les professionnels doivent se questionner sur les valeurs, les objectifs et les pratiques pédagogiques, ceci non pas à un niveau individuel, mais pour l’ensemble de l’équipe, voire parfois de plusieurs équipes –lorsque les gestionnaires souhaitent plus d’uniformisation dans les organisations pédagogiques.
Cet ouvrage aidera les équipes à mettre en place un véritable projet pédagogique permettant aux enfants d’apprendre dans les conditions signifiées par les dix principes de la charte nationale issue du cadre national d’accueil du jeune enfant.