Protection de l’enfance : « Il ne faut pas s’attacher »

Article de Sylvain Brezzier

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3174, 04 septembre 2020, p. 34.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Accompagnement social, Distance, Émotion, Travailleur social, Relation, Pratique professionnelle, Placement familial, Affectivité

La difficile alliance des parents et des professionnels

Article de Nathalie Auphant

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3115, 14 juin 2019, p. 14.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Relation, Professionnel de l'enfance, Parents, Participation, Psychologue, ASE, Posture professionnelle, Décision de justice, Loi, Mesure éducative, Médiation

Le 3 juin dernier, le Copes et l'Afirem ont proposé une journée de réflexion sur cette question : « Où sont les parents ? Possibilités et limites de l'alliance parents/professionnels en protection de l'enfance ». Une problématique largement partagée dans le secteur.

Les relations d’objet et le jeu libre chez les enfants en situation de placement ayant vécu des traumas relationnels précoces

Article de Mélissa Paquette, Miguel M. Terradas

Paru dans la revue Devenir, vol. 30, n° 2, 2018, pp. 125-146.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant, Traumatisme, Relation, Objet, Jeu, Objet transitionnel, Enfant placé

Les enfants placés sous la protection de la jeunesse ont pour la plupart vécu des expériences traumatiques avec leurs parents. Le développement identitaire de ces enfants, tout autant que la formation des représentations de l’autre, sont souvent influencés par ces premières expériences relationnelles. Cet article présente d’abord différents concepts liés à la théorie des relations d’objet, qui porte sur la construction des représentations internes de soi et de l’autre. Ensuite, il met ces notions en lien avec les traumas relationnels précoces vécus par les enfants en situation de placement. Enfin, il aborde les avantages liés à l’utilisation du jeu libre comme méthode d’évaluation de la qualité des relations d’objet et illustre ces avantages avec quelques exemples cliniques.

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Enjeux psychologiques des supports utilisés en recherche auprès d’enfants accueillis en protection de l’enfance

Article de Séverine Euillet

Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 18, printemps 2017.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Méthodologie, Recherche, Relation, Chercheur, Enfant

Recueillir le point de vue d’enfants concernés par des mesures de protection de l’enfance nécessite de mener des réflexions scientifiques et éthiques tout au long de l’élaboration de la démarche de recherche. Les multiples choix méthodologiques qui ponctuent le déroulé d’un travail de recherche s’appuient autant sur la connaissance des enjeux, des processus psychologiques à l’œuvre chez l’enfant que sur les étayages empiriques et scientifiques. En effet, le souci d’anticipation, de prévisibilité des effets potentiels de la rencontre entre l’enfant et le chercheur sous-tend en permanence la crédibilité de la recherche. Ainsi, cet article va, dans un premier temps, s’attarder sur deux moments clés : la présentation de la recherche à l’enfant et la dynamique relationnelle au moment de la rencontre. A quels processus identitaires, développementaux, affectifs, le chercheur doit-il être attentif lors de cet « aller-vers » l’enfant ? Puis, il s’agira de conceptualiser le degré de spontanéité et de contrainte des outils utilisés à partir d’un modèle tri-axique relatif à trois caractéristiques des supports : présence/formulation des questions, modalités de réponses et thématique investiguée. Au regard du rôle social de l’implication du chercheur et de la recherche en elle-même, tant dans sa mise en œuvre que dans sa diffusion, des repères pour penser la démarche de recherche auprès d’enfants protégés sont apportés en conclusion.

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" Reconnaître l'importance des figures d'attachement autour de l'enfant"

Article de Nathalie Chapon, Caroline Helfter

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2999, 24 février 2017, pp. 28-29.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Famille d'accueil, Relation, Enfant, Affectivité

Quelque 70 000 enfants ou adolescents vivent en famille d’accueil. Evoluant au sein de configurations familiales composites, les intéressés sont amenés à développer des relations affectives multiples et diversifiées. Mais qu’est-ce qui fait vraiment « famille » pour eux ? Nathalie Chapon leur a posé la question