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Article de Jean Marie Cassagne
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 30, automne 2020, pp. 183-195.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Approche historique, École, Éducation, Enseignement, Étude de cas, Formation, Idéologie, Imaginaire, Inégalité, Institution, Intégration, Intégration scolaire, Posture professionnelle, Pédagogie, Pédagogie de soutien, Recherche, Scolarisation, Socialisation, Sociologie, Vie institutionnelle, Suisse
Le volontarisme politique actuel en faveur de l’école inclusive s’inscrit dans le prolongement d’un mouvement par lequel les institutions subordonnent leur fonctionnement à des énoncés idéologiques. Dans le contexte de la formation des enseignants, l’irruption du paradigme inclusif interroge les présupposés à partir desquels les professionnels de terrain envisagent leur action au quotidien, notamment dans le cadre du travail en équipe. Prenant pour point de départ les problématiques auxquelles les enseignants se confrontent dans le cadre de l’accompagnement d’élèves désignés comme ayant des besoins éducatifs particuliers, la présente contribution propose une analyse socio-historique des idéologies scolaires distinctes – et souvent contradictoires – à partir desquelles la situation de ces élèves tend à être appréhendée dans le contexte d’un système scolaire se caractérisant par une forte différenciation structurale.
Article de Maria José Acevedo
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 30, automne 2020, pp. 35-49.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Analyse de la pratique, Approche clinique, Autorité, Conditions de travail, Conflit, École, Éducation, Enseignement, Épistémologie, Formation, Institution, Intervention sociale, Observation, Pédagogie, Pouvoir, Psychosociologie, Recherche, Sociologie, Vie institutionnelle, Mendel (Gérard), Argentine
La formation, l’intervention et la recherche exigent du clinicien d’orientation psychosociologique une particulière attention aux singularités du terrain où il prétend déployer ses instruments. Cet état des lieux à propos des trames institutionnelles, et de leurs effets au niveau des groupes concernés, demande une analyse spécialement fine de la part des praticiens lorsqu’il s’agit de mettre en œuvre des dispositifs créés dans d’autres contextes socioculturels, et cela tout en restant fidèles à la perspective épistémologique et théorique originelle aussi bien qu’aux objectifs visés. Ce texte fait part des adaptations menées par les groupes des reguladores argentins formés et dirigés dans ce pays par l’auteure de l’article, qui décrit et essaie de justifier ici les démarches réalisées dans le champ de l’éducation nationale de son pays dans le but d’assurer les conditions nécessaires au développement des dispositifs sociopsychanalytiques et à leur succès.
Domaines Prisme : Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme : École maternelle, Enseignant, Enseignement, Formation, Innovation, Lecture, Livre pour enfant, Méthode pédagogique, Méthodologie, Pédagogie, Recherche, Réussite scolaire, Sciences de l'éducation, ZEP, Approche historique
Bibliographie, Colloque, Contact, Flux RSS, Formation, Lettre électronique, Publication, Rapport en ligne, Résumé, Revue en ligne, Veille sur des sites, Audio, Vidéo
Site public de référence sur la recherche en pédagogie et les apprentissages cognitifs. L'IFÉ a pris le relais de l'INRP lors de sa dissolution en 2010. Couvre l'ensemble des champs de l'éducation. Rubrique Veille et analyse. Rapports en ligne, thèses, veille sur les revues en ligne, lettre d'information et dossiers. Informations sur les ZEP et les acteurs de l'éducation prioritaire (Centre Alain Savary - Théma). Rubrique sur les activités scientifiques à l'école maternelle (Main à la pâte). Néopass@action offre des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Présentation des collections du musée national de l'éducation.
Article de Jean Marie de KETELE, Christian CHAUVIGNE, Jean Claude COULET, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 172, juillet-septembre 2010, pp. 5-76.
Mots clés : Université, Enseignement supérieur, Pédagogie, Méthode pédagogique, Compétence, Pédagogie différenciée, Innovation, Méthode d'apprentissage, Enseignement, Recherche, Étudiant, Réussite scolaire, Motivation, Enseignant, Formation, Qualité
Article de Marie Claire VILLEVAL, Frédéric MARTINEZ, Claude MONTMARQUETTE, et al.
Paru dans la revue Idées (la revue des sciences économiques et sociales), n° 161, septembre 2010, pp. 4-47.
Mots clés : Économie, Expérimentation, Recherche, Théorie, Coopération internationale, Communication, Leader, Risque, Décision, Stratégie, Économie politique, Politique sociale, Éducation, Ministère public, Pédagogie, Enseignement, Lycée, Expérience pédagogique, Méthode active, ECONOMIE DE MARCHE, KAHNEMAN (DAVID), TVERSKY (AMOS)
Article de Christian GALAN
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 153, octobre-décembre 2005, pp. 109-119.
Mots clés : Pédagogie, Recherche, Enfant de migrant, Expression écrite, Expression orale, Lecture, Scolarisation, Langue vivante, Enseignement, JAPON
Article de Steve BISSONNETTE, Mario RICHARD, Clermont GAUTHIER
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 150, janvier-mars 2005, pp. 87-141.
Mots clés : Pédagogie, Réussite scolaire, Classe sociale, Origine, Méthode pédagogique, Approche systémique, Recherche, Réforme, Enseignement, Apprentissage
Article de Georges Louis BARON, Eric BRUILLARD
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 145, octobre-novembre-décembre 2003, p. 37.
Mots clés : Technologie, Information, Communication, Formation, Enseignant, Innovation, Éducation, Pédagogie, Recherche, Enseignement, Politique de formation, Multimédia, Matériel éducatif, ETATS UNIS D'AMERIQUE, AMERIQUE DU NORD
Article de Alain MERCIER, Maria Luisa SCHUBER LEONI, Gérard SENSEVY
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 141, octobre-décembre 2002, pp. 5-16.
Mots clés : Pédagogie, Enseignement, Savoir, Sciences humaines et sociales, Anthropologie, Relation pédagogique, Relation éducative, Méthodologie, Recherche, Analyse comparative, DIDACTIQUE
Paru dans la revue La Santé de l'homme, n° 353, mai-juin 2001, pp. 2-66.
Mots clés : Santé, Éducation, Professionnalisation, Projet professionnel, Formation, Recherche, Pédagogie, Enseignement, Diplôme, Questionnaire, Profession, FRANCE, BELGIQUE, ETATS UNIS D'AMERIQUE