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Article de Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 48-51.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Autisme, Adulte, Adolescent, Communication, Psychothérapie institutionnelle, Psychopédagogie, Médiation éducative, Journal, Mixité sociale, Inclusion
Faire un vrai journal, une équipe de journalistes qu'on dira atypique s'y emploie depuis maintenant trente ans. Immersion dans une conférence de rédaction pas tout à fait comme les autres.
Article de Mathieu Le Samedy, Monique Delgado
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 131, 3e trimestre 2016, pp. 92-96.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Santé mentale-Souffrance psychique, Adolescent, ITEP, Trouble du comportement, Psychopédagogie
Les différentes réorganisations des structures sanitaires et médicosociales ainsi que l’évolution des conceptions théoriques sous-tendant la pratique clinique (développement massif des classifications, par exemple) ont parallèlement entraîné une modification des représentations du fonctionnement psychique des enfants et adolescents accueillis dans les établissements médicosociaux tels que les Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (itep).
Article de Christian JINDRA, Laurent LAGORCE, Virginie WOODVILLE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 94, juin 2014, pp. 124-130.
Mots clés : Hospitalisation, Hôpital de jour, Enseignement, Adolescent, Santé mentale, Pédagogie, Psychopédagogie, Thérapie
"En raison des troubles perturbant son fonctionnement intellectuel et l'empêchant de faire des apprentissages, l'adolescent malade quitte le système scolaire pour être hospitalisé en hôpital de jour. Comment raccommoder ces deux temps désormais disjoints de la maladie et de l'école ? Il s'agit ici de présenter un dispositif de soins-études élaboré à l'hôpital de jour du Parc à Bordeaux depuis une vingtaine d'années et visant à créer une véritable interaction entre la prise en charge médicinale et la prise en charge scolaire.
À travers la présentation générale du dispositif et l'exposé d'une étude de cas, les auteurs, enseignants dans cette institution, proposent une réflexion sur leur identité d'enseignants confrontée, au fil des années, aux exigences du travail thérapeutique. Une identité métissée nourrie des tensions entre soin et étude, une pratique pédagogique ouverte à la question thérapeutique." [Présentation de l'éditeur]
Article de Florian HOUSSIER
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 60, pp. 39-47.
Mots clés : Délinquance juvénile, Adolescent, Psychopédagogie, Psychanalyse, AICHHORN (August)
Comment aider les adolescents dans leur traversée des tumultes intérieurs de leur jeunesse lorsque ceux qui sont censés les accompagner projettent sur eux leur propre fragilité ? Cet article reprend, en la contextualisant, la pratique pionnière d'August Aichhorn auprès de jeunes délinquants pour en montrer, aujourd'hui encore, la pertinence et la modernité, à une époque où la tentation du tout-répressif est forte. Celle-ci ne tient pas compte de la singularité des conflits psychiques de ces adolescents en souffrance.
Livre de Peter Vermeulen, Wendy de Montis, édité par De Boeck, publié en 2010.
Mots clés : Autisme, Éducation spécialisée, Méthode, Accompagnement, Prise en charge, Image de soi, Adolescent, Psychologie, Éducation, Psychopédagogie, Projet individualisé, Fratrie, Environnement social
"Peter Vermeulen essaye de répondre à toutes ces questions dans ce nouvel ouvrage conçu spécialement pour les personnes avec autisme. " Je suis spécial " se présente sous la forme d'un programme de psychoéducation dont le but est d'accroître la connaissance de soi et d'améliorer l'image de soi au travers de méthode socratique. Grâce à un large éventail d'exercices, les personnes avec autisme, quel que soit leur âge et leur niveau d'intelligence, peuvent apprendre davantage sur leur trouble et comprendre comment relever le défi de l'autisme face aux activités quotidiennes. " Je suis spécial " s'articule autour de deux axes : un manuel de psychoéduaction ainsi que des exercices téléchargeables en ligne afin d'appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel. La nouveauté de cet ouvrage est son caractère malléable : les exercices peuvent être personnalisés pour s'adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme."
Article de Florian HOUSSIER
Paru dans la revue Adolescence, n° 40, été 2002, pp. 405-416.
Mots clés : HISTOIRE, Psychanalyse, École, Psychopédagogie, Adolescent, Enfant, Méthode pédagogique, Prise en charge, Psychisme, Expérience pédagogique, Enseignement, FREUD (ANNA), BLOS (PETER), ERIKSON (MILTON H.)
Article de Paul ARTIS
Paru dans la revue Psychologie et éducation, n° 20, mars 1995, pp. 11-35.
Mots clés : Psychose infantile, Technique éducative, Psychopédagogie, Apprentissage, Symbolique, Trouble de la personnalité, Enfant en difficulté, Psychopathologie, Éducation spécialisée, Adolescent
Article de Paul ARTIS
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 2, pp. 443-479.
Mots clés : Psychose infantile, Symbole, Psychopédagogie, Apprentissage, Difficulté scolaire, Adolescent, SYMBOLISATION
Article de René RICHAUD
Paru dans la revue Le Groupe familial, n° 134, janvier-mars 1992, pp. 42-47.
Mots clés : Psychopédagogie, Psychanalyse, Psychothérapie, Adolescent
Article de René Laetitia RICHAUD
Paru dans la revue Le Groupe familial, n° 129, octobre-décembre 1990, pp. 62-66.
Mots clés : Écriture, Lecture, Psychopédagogie, Psychanalyse, Image de soi, Narcissisme, Fantasme, Adolescent