Les études… et à côté ? Les modes de vie des étudiant·e·s

Article de Julie Testi, Fanny Bugeja Bloch, Leïla Frouillou, et al.et al.

Paru dans la revue Agora, n° 96, 2024 [1], pp. 43-146.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Étudiant, Mode de vie, Précarité, Mobilité géographique, Temps libre, Inégalité, Voyage, Coopération internationale

Ce numéro thématique propose une analyse spécifique des « à-côtés » des études, dans un contexte de transformation de l’enseignement supérieur. Dans quelle mesure ces à-côtés sont-ils des espaces d’expérimentation pour les étudiant·e·s, un temps suspendu propre à la jeunesse ? Sont-ils au contraire instrumentalisés pour la réussite ou l’insertion professionnelle ? Les six articles qui composent ce numéro explorent différentes facettes des à-côtés des études, qu’il s’agisse des voyages, des pratiques culturelles ou sportives, des démarches administratives ou encore des conditions économiques des étudiant·e·s. En mettant en évidence les inégalités y compris dans la manière de vivre les à-côtés des études, ils montrent l’actualité et la pertinence de les analyser pour comprendre le monde étudiant.

Accès à la version en ligne

L'allocation universelle étudiante, une proposition sérieuse

Article de Juliette Le Chevallier

Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 440, novembre 2023, pp. 42.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Étudiant, Précarité, Aide financière

Alors que la précarité étudiante s'accroît, des présidents d'université plaident pour une allocation étudiante universelle. Des économistes en ont chiffré le financement.

Où va l'enseignement supérieur ? : Enjeux, continuité, ruptures

Article de Régis Sauder, Paul Pasquali, Cédric Hugrée, et al.

Paru dans la revue Diversité, n° 202, vol. 2, mai-juillet 2023, 240 p..

Mots clés : Ecole-Enseignement, Étudiant, Précarité, Mobilité géographique, Bourse d'études, Inclusion, Technologie numérique

Entretien avec : Régis Sauder et Paul Pasquali
« L’enjeu d’En nous est de montrer à quel point cette dégradation des services
publics a un impact direct sur les jeunes »
Entretien avec : Cédric Hugrée et Tristan Poullaouec
« Jamais la France et son système scolaire n’ont autant diplômé et pourtant jamais les savoirs n’ont été aussi inégalement transmis »
1. Des parcours étudiants
2. Et d'ailleurs !
3. Parcours de recherche
4. Dans la fabrique de la recherche

Texte intégral du document

Universités - Le grand malaise

Article de Rozenn Le Berre

Paru dans la revue Lien social, n° 1293, 13 au 26 avril 2021, pp. 12-13.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Étudiant, Précarité, Service social, Université, Enseignant, Lille

Le constat est unanime : de nombreux étudiants vont mal. De l’autre côté de l’écran, des enseignants désemparés se sentent impuissants. À l’université de Lille, si des enseignants interpelés par leurs étudiants établissent un lien avec les services d’accompagnement social, ces initiatives individuelles ne s’inscrivent pas dans un protocole établi. Des ponts restent à construire.

"Les jeunes d'origine populaire ont plus de risques de mettre un terme à leurs études prématurément"

Article de Sévérine Landrier, Jérôme Vachon

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2999, 24 février 2017, pp. 26-27.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignement supérieur, Étudiant, Conditions de vie, Précarité, Réussite scolaire

De nombreuses études se sont intéressées aux conditions de vie des étudiants, montrant qu’avec la massification de l’enseignement supérieur, le nombre des étudiants en « galère » a notablement augmenté. Mais quel est l’impact de cette situation sur la réussite universitaire ? La docteure en sciences de l’éducation Séverine Landrier a copiloté une étude sur ce sujet pour le Céreq