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Article de Antonin Amado, David Prochasson
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3229, 15 octobre 2021, pp. 6-12.
Mots clés : Autorité, Travail social, Travailleur social, Pratique professionnelle, Adaptation, Évolution, Modèle, Éducation, Valeur, Jeune en difficulté, Changement social
Dossier composé de 4 articles :
- Autorité : un cadre sécurisant
- L’autorité, une exigence délicate à appréhender
- « Nous vivons une mutation sociétale qui modifie le rapport à l’autorité »
- « Ne jamais être dans la toute-puissance »
Article de Jean Louis Derouet, Jean Emile Charlier, Sarah Croché, André Tricotet al.
Paru dans la revue Education et sociétés, n° 45, 2021/1, pp. 5-192.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, Apprentissage, Technologie numérique, École, Logement, Famille, Loisir, Espace, Évolution, Méthode, Modèle
Article de Fabienne Berton, Marie Christine Bureau, Barbara Rist
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 2, avril-juin 2020, pp. 281-306.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Compétence, Professionnel de l'enfance, Norme, Modèle, Éducation, Relation équipe éducative-famille, Coéducation, Participation, Partenariat, Autorité parentale
Les politiques publiques de la parentalité promeuvent le modèle de la participation parentale qui suppose de façon implicite la capacité des parents à s’interroger sur leurs propres pratiques. Dans ce contexte, la réflexivité s’impose aujourd’hui comme une compétence parentale attendue et valorisée par quelques professionnel·le·s de la petite enfance. Cette norme rencontre néanmoins des résistances dans les milieux éducatifs et chez certains parents. Confrontés à l’attente d’une compétence de réflexivité, les parents adoptent différentes postures selon leur position sociale, la singularité de leur configuration familiale et leur adhésion plus ou moins marquée à des traditions ou des croyances affirmées. Certains se conforment à cette attente, soit par adhésion, soit par soumission. D’autres résistent, convaincus de la supériorité de leur modèle éducatif. D’autres encore négocient, dans une approche pragmatique, des compromis entre ouverture réflexive vis-à-vis des professionnel·le·s et respect de leurs propres convictions éducatives. S’il existe de nombreuses formes de résistance à cette compétence de réflexivité attendue, toutes ne sont donc pas conflictuelles. En particulier, les savoirs d’expérience, transmis par héritage familial ou acquis auprès des jeunes enfants, permettent dans certains cas de parer au risque d’asymétrie de relation avec les professionnel·le·s.
Article de Chloé Delaume, Hourya Bentouhami, Ollivier Pourriol, et al.
Paru dans la revue Philosophie magazine, n° 137, mars 2020, pp. 48-71.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Passion, Littérature, Art, Influence sociale, Risque, Éducation, Aliénation, Réseau social, Modèle
On ne choisit pas vraiment ceux qu’on admire. Qu’il s’agisse d’un artiste, d’un professeur ou d’un aventurier, ils s’imposent à nous avec une sorte d’évidence et nous hantent – comme en témoignent Chloé Delaume, Ollivier Pourriol, Laurence Devillairs, Hourya Bentouhami, Pacôme Thiellement et Hélène Gaudy.
Et d’ailleurs, heureusement qu’il n’est pas question d’un choix rationnel ! Car l’admiration, c’est justement ce qui vient briser notre rapport instrumental au monde. Quand nous la ressentons, nous oscillons entre émancipation et aliénation. Comment ne pas nous perdre en elle ?
Si l’esprit critique et la défiance se sont généralisés, notre époque est loin d’avoir liquidé le sentiment d’admiration. Il électrise d’ailleurs les réseaux sociaux, comme le révèle la popularité de certains « influenceurs », de Squeezie à Léa Elui. Analyse du phénomène avec la sociologue Claire Balleys, et les philosophes Jean-Claude Monod, Normand Baillargeon et Gloria Origgi.
Les classiques sont partagés sur la question de l’admiration. Si Étienne de La Boétie, Emmanuel Kant ou Pierre Bourdieu s’en méfient, parce qu’ils y voient une soumission ou une comédie bourgeoise, Marc Aurèle, Thomas Carlyle ou George Orwell en font au contraire le pilier de notre éducation et une émulation vers l’excellence.
De nos jours, nul n’admire autant que Sylvain Tesson, qui est allé au bout du monde rechercher la grâce sauvage de la panthère des neiges ou qui a fait de la moto sur les traces de Napoléon. Il explique pourquoi son admiration va d’abord à ceux qui risquent leur peau.
Livre de Rébecca Stella, Daniel Barthélemy, édité par l'Harmattan, publié en 2020.
Mots clés : Éducation, Genre, Fille, Théâtre, Maltraitance, Discipline, Autorité, Éducation familiale, Modèle, Règle, Père, Absence, COMTESSE DE SEGUR
Les petites filles modèles est l'un des textes les plus emblématiques de la Comtesse de Ségur. Ce roman et l'adaptation des auteures abordent des sujets qui sont toujours d'actualité : la maltraitance, les règles strictes de l'éducation, l'absence des pères, la recherche de l'empathie, la découverte et la protection de la nature... Rébecca Stella et Danielle Barthélemy offrent aux enfants et aux adultes un texte à la langue exigeante, qui fait réfléchir et ouvre le débat avec un brin d'humour.
Pièce de théâtre pour 6 personnes.
Livre de Marie Buscatto, édité par A. Colin, publié en 2019.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Différenciation sexuelle, Société, Socialisation, Représentation sociale, Norme, Identification, Modèle, Famille, Éducation, École, Média, Groupe d'appartenance, Discrimination sexuelle, Travail, Sport, Culture, Transgression, Masculinité, Patriarcat
Grandir, travailler, choisir son ou sa conjoint-e, vivre en famille, pratiquer des loisirs, éduquer des enfants : le genre affecte les principaux moments traversés par un-e individu-e au cours de sa vie. L'ouvrage révèle comment ces différences sexuées sont construites et légitimées dans les sociétés contemporaines. Il décrit également les principales instances de socialisation qui participent à les produire : école, pairs, familles, médias...
Il donne enfin à voir les transgressions à l’œuvre dans nos sociétés ainsi que les éventuelles transformations sociales qu'elles annoncent. Enquête après enquête, apparaissent ainsi les modalités précises de production et de transformation des différences sexuées. Tout en restituant les grands débats et discussions autour du concept de genre, l'ouvrage permet à chacun et à chacune de mieux "voir" le genre en train de se faire dans son expérience quotidienne.
Article de Héloïse Lhérété, Hugo Albandea, Béatrice Kammerer, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 307, octobre 2018, pp. 26-57.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducation, Éducation familiale, Modèle, École, France, Norvège, Singapour
Article de Audrey Minart, Alison Gopnik
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 297, novembre 2017, pp. 30-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducation, Enfant, Modèle, Parents, Stress, Anxiété
Article de Sylvie Beaumont
Paru dans la revue Les Cahiers de l'EFPP, n° 25, printemps 2017, pp. 23-25.
Mots clés : Changement social, Modèle, Éducation, Crise, Tradition, Action éducative, Touraine (Alain)
Le 18 mai 2006, l'Ecole de Formation psycho pédagogique (EFPP) organisait une journée de colloque intitulée "Éduquer dans un monde en mutation". Prenant conscience que notre société vivait des profonds bouleversements entraînant en ce début de XXIème siècle un nouveau tournant pour le travail social, ce centre de formation avait mobilisé ses partenaires, formateurs, étudiants et des professionnels de terrain pour travailler à identifier certaines transformations en cours, que ce soit auprès des publics bénéficiaires, des institutions, des politiques, des pratiques éducatives ou de la formation [...]
Livre de Thierry Kuhn, Florence Weber, Axelle Brodiez Dolino, édité par Les liens qui libèrent, publié en 2017.
Mots clés : Lien social-Précarité, Pauvreté, Exclusion sociale, Précarité, Politique sociale, Modèle, Inégalité, Évolution, Statistiques, Revenu, Travail, Politique de l'emploi, Éducation, Formation, Solidarité, Prestation sociale, Immigration, SDF, Détenu, Sortant de prison, Insertion sociale, Insertion professionnelle
Pourquoi le modèle de société actuel et les politiques publiques ne parviennent pas à endiguer l'accroissement des inégalités qui laisse tant de citoyens sur le carreau ? Il est urgent que, nous, citoyens et société civile, reprenions en main notre destin. Emmaüs, fort de son expertise et de son histoire, s'est intéressé à l'évolution de la pauvreté en France. C'est le but de ce livre, outil d'analyse tourné vers l'action. Porteur d'une vision de société où l'humain est au coeur du système et où chacun est à sa place, le Mouvement Emmaüs développe des solutions pour lutter contre l'exclusion... Dans le sillage des combats portés par l'abbé Pierre, son fondateur.