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Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 593, avril-juin 2024, pp. 40-41.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, Jeune enfant, Besoin, Méthode pédagogique, Adaptation, Implication personnelle, Motivation, Acquisition des connaissances, Liberté, Geste
Rester assis sans bouger ne permet pas forcément de bien apprendre. Des enseignantes et des enseignants cherchent des solutions pour proposer aux élèves des postures plus adaptées à leurs besoins et ainsi s'impliquer davantage dans leurs apprentissages.
Article de Jacques François Marchandise, Jean François Cerisier, Emmanuel Davidenkoff, et al.et al.
Paru dans la revue Diversité, n° 185, juillet-septembre 2016, pp. 2-196.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, Jeune, Apprentissage, Communication, Internet, Culture, Méthode pédagogique, Acquisition des connaissances, Inégalité, Classe sociale, Illettrisme, Éducation populaire, Téléphone, Personne handicapée, Jeu en réseau, Politique de la ville, Inclusion
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 61, pp. 32-39.
Mots clés : Professeur des écoles, Méthode pédagogique, École, Acquisition des connaissances
À partir de son expérience de professeur, l'auteur tente de décrire les évolutions de la pédagogie dans l'enseignement, et de montrer comment, depuis la toute petite enfance jusqu'à l'entrée au collège, les enfants puis les élèves bâtissent leurs apprentissages en agissant ; comment l'enseignement fonctionne mieux, quel que soit le profil des élèves, si le pédagogue tient compte des particularités de ses élèves pour proposer une démarche pédagogique active, où l'élève opère sur son propre savoir, tous âge, handicap, précocité confondus, dans un même souci éducatif de différencier ses propositions d'actions.