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Article de Frédérique Giraud, Igor Martinache, Jacques Dubois, et al.
Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 186, décembre 2016, pp. 4-41.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Société, Économie, Littérature, Interaction, Enseignement, Sociologie, Récit de vie, HISTOIRE, Histoire sociale, Biographie, Femme, Statut social, Écriture, Sciences humaines et sociales, Légitimité, Reconnaissance, Proust (Marcel), Defoe (Daniel), Robinson Crusoé
Article de Emmanuel Laurentin, Saskia Cousin, Sylvain Pattieu, et al.
Paru dans la revue Esprit, n° 426, juillet-août 2016, pp. 39-106.
Mots clés : Culture-Loisirs, Tourisme, HISTOIRE, Démocratie, Récit de vie, Révolution, Milieu urbain, Politique de la ville, Voyage, Culture, Versailles, Cuba, Etats Unis d'Amérique
Article de Marion Feldman, Malika Mansouri, Paola Revue, et al.
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LIX, n° 1, juin 2016, pp. 291-307.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, HISTOIRE, Psychologie clinique, Identité, Enfant, Devenir, Traumatisme, Récit de vie, Psychopathologie, Transmission, ALGERIE, INDOCHINE, GUERRE D'ALGERIE, 1939-1945
Partant d’une analyse approfondie de trois recherches en psychologie clinique sur l’impact de l’histoire collective sur la construction individuelle, cet article propose une réflexion permettant de prendre en considération les aspects relatifs aux affiliations dans la prise en charge des jeunes patients. La première étude concerne le vécu singulier et le devenir adulte des enfants juifs cachés pendant l’Occupation. La deuxième recherche porte sur les enjeux de la construction identitaire chez les descendants des ex-rapatriés d’Indochine. La troisième montre l’impact du colonial sur la construction psychique des sujets adolescents de filiation algérienne. Tous les sujets rencontrés dans ces trois recherches souffrent d’un ébranlement de leur historicité. Le dénominateur commun réside dans le fait que la violence de l’histoire, au sens des événements de la grande histoire, conduit à une éjection des familles, des individus, de leur enveloppe culturelle, de leur place, soit des éléments similaires qui relèvent potentiellement d’une psychopathologie des affiliations. L’article propose de penser à une clinique des affiliations suggérant de considérer l’histoire collective des patients et d’accorder un espace de pensée à la transmission des héritages familiaux et collectifs.
Article de Dori LAUB, Béatrice FORTIN, Françoise DAVOINE, et al.
Paru dans la revue Le Coq-héron, n° 220, mars 2015, pp. 9-124.
Mots clés : HISTOIRE, Guerre, Traumatisme, Récit de vie, Mémoire, Cure analytique, Psychanalyse, Contre-transfert, Transmission, Victime, Génocide, Pulsion de mort
L'enjeu est politique, car il y va de la vérité historique face à des événements effacés. Bien sûr, tout le monde est au courant des viols et des génocides. Mais à l'échelle micro-historique, la collision de l'histoire de chacun avec la grande histoire est souvent passée sous silence dans la psychanalyse même, qui ne peut faire écho à ce que Dori Laub appelle "le cercle vide". La survie psychique à partir de ce vide doit alors être considérée elle-même comme un art, auquel l'analyste est appelé pour créer la possibilité d'une altérité contre l'impossibilité de dire.
Article de François LAPLANTINE, Jean François CHIANTARETTO, Aurélie ARTUS, Jacques RIFFAULTet al.
Paru dans la revue Vie sociale, n° 9, mars 2015, pp. 7-134.
Mots clés : Écriture, Langage, Légitimité, Récit de vie, HISTOIRE, Parole, Expérience, Action collective, Atelier d'écriture, Travail social, Recherche-action, Travailleur social, Écrit professionnel, Sciences humaines et sociales
Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 74, mars 2014, pp. 7-84.
Mots clés : Typologie, Accompagnement, ASE, Prise en charge, Interculturel, Récit de vie, Orientation éducative, Politique sociale, HISTOIRE, Association, Accueil de jour, Centre d'accueil pour demandeurs d'asile, MINEUR ETRANGER ISOLE, INFOMIE, ADDSEA, CENTRE ENFANTS DU MONDE, CENTRE EDUCATIF ET PROFESSIONNEL LES CHENNEVIERES
La problématique de l'accueil et la prise en charge des mineurs isolés étrangers contraint les travailleurs sociaux à adapter leurs postures professionnelles. Mais comme le dit Jacques Trémintin, "cela fait partie de compétences du travail social que d'écouter la problématique singulière de chacun et d'être réactif à ce qui va spécifiquement faire sens chez lui."
Article de Achille WEINBERG, Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, Jean François DORTIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 256, février 2014, pp. 32-51.
Mots clés : INDIVIDUATION, Concept, Théorie, Philosophie, Biologie, Sociologie, Psychologie, Conscience de soi, Affirmation de soi, HISTOIRE, Anthropologie, Individu, Sujet, Récit de vie, SIMONDON (GILBERT)
Comment l'individu survient-il : vous, moi, ou n'importe quel être humain doté d'un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d'exister ?
Article de El Hadj TOURE
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 37, n° 4, pp. 463-485.
Mots clés : Génocide, Ethnie, Sociologie, HISTOIRE, Identité culturelle, Récit de vie, Témoignage, Racisme, Totalitarisme, Légitimation, RWANDA
Certes, les massacres de masse perpétrés au Rwanda par les Hutu extrémistes contre environ un million de Tutsi et de Hutu modérés ont fait l'objet de nombreux écrits depuis 1994. Toutefois, outre leur nature biographique et descriptive, certains de ces écrits surestiment la responsabilité des pouvoirs publics et de la communauté internationale. Aussi l'objet du présent article est-il de montrer qu'au-delà de ses fondements politiques, le génocide rwandais repose sur une construction historico-socioculturelle de l'ethnisme. S'appuyant sur une perspective résolument constructiviste, l'analyse concerne des récits de vie et témoignages colligés dans la littérature. Elle révèle précisément comment des schèmes racistes construits par les colons belges s'intègrent dans la culture et la société rwandaises et servent de caution à des régimes politiques totalitaires.
Livre de Emilie Potin, édité par Erès, publié en 2012.
Mots clés : Enfant placé, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Placement, ASE, Mesure éducative, Signalement, Famille d'accueil, Parentalité, HISTOIRE, Récit de vie, Procédure, Témoignage, Relation familiale, Recherche en sciences sociales, Placement familial
Que signifie protéger pour les institutions ? Que signifie être protégé pour un enfant placé ? À partir d'une quarantaine d'entretiens individuels et collectifs et de 350 dossiers de l'Aide sociale à l'enfance, l'auteur tente de répondre à ces questions en analysant les parcours de prise en charge dans le cadre de placements (enfants placés, déplacés, replacés). L'auteur nous plonge dans un univers peu connu, celui des parcours d'enfants placés par l'aide sociale à l'enfance. Cette situation n'est pas rare en France puisque chaque année 140 000 enfants font l'objet d'une mesure de placement. Construit autour de récits recueillis auprès des familles d'origine, des familles d'accueil, des professionnels de l'enfance (juges, travailleurs sociaux...) et surtout des enfants et adolescents concernés, cet ouvrage restitue la parole et la dignité de ceux qui sont l'objet de ces mesures. Émilie Potin est docteure en sociologie, ingénieure de recherche à l'université de Bretagne occidentale à Brest, membre de l'Atelier de recherche sociologique.
Article de Ronan DAVID, Nicolas OBLIN, Anaïs BOHUON, Catherine TOURRILHESet al.
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 38, pp. 4-109.
Mots clés : Sport, Éducation, Jeu, Politique, Égalité, Femme, Banlieue, Insertion professionnelle, Jeune, Éducation spécialisée, Formation, Médiation, Pratique professionnelle, Professionnalisation, Socialisation, Prévention, Répression, Sélection, Corps, Chômage, Récit de vie, HISTOIRE, Immigration, Intégration, RSA, GENRE