Les balises 3-6-9-12, un guide des écrans en famille, pour apprendre à s’en servir et à s’en passer

Article de Serge Tisseron

Paru dans la revue Informations sociales, n° 202, janvier 2021, pp. 22-30.

Mots clés : Adolescent, Enfant, Technologie numérique, Internet, Parents, Télévision, Risque, Sommeil, Rite, Famille

Face aux problèmes que peuvent constituer les écrans pour les enfants, les parents ont besoin de conseils adaptés et opérants, étayés sur des constats scientifiques rigoureux. Depuis 2008, les « balises 3-6-9-12 », calées sur les âges 3 ans, 6 ans, 9 ans et 12 ans, donnent des repères à partir desquels les différents types d’écrans et leurs usages possibles peuvent être proposés aux enfants sans risques. Elles soulignent aussi les aspects positifs des écrans dans un usage accompagné et encadré, « pour apprendre à s’en servir et apprendre à s’en passer ». Car limiter les temps d’écran ne suffit pas. Exactement comme la prise de nourriture fait l’objet de rituels sociaux, il nous faut apprendre aujourd’hui à sortir du numérique dérégulé en créant autour des écrans des rituels familiaux qui apprennent à l’enfant à attendre, à ne pas s’énerver et à partager.

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Ecrans et développement de l'enfant et de l'adolescent

Article de Grégoire Borst

Paru dans la revue Futuribles, n° 433, novembre-décembre 2019, pp. 41-49.

Mots clés : Technologie numérique, Internet, Réseau social, Adolescent, Enfant, Apprentissage, Télévision, Jeu vidéo, Développement cognitif, Cerveau

(...) Certaines émissions de télévision ou certains jeux vidéo peuvent avoir des effets néfastes sur la santé ou le développement cérébral, mais d'autres peuvent aussi stimuler et renforcer les capacités des enfants et adolescents qui les regardent ou s'y adonnent. Il est donc difficile de trancher radicalement quant à la nécessité ou non d'éviter d'exposer les enfants aux écrans, et il faudra sans doute attendre encore quelques années pour bénéficier d'un recul suffisant dans l'observation des conséquences effectives d'une telle exposition.

Les images terroristes : la puissance des écrans, la faiblesse de notre parole

Article de Jocelyn Lachance

Paru dans la revue L'Ecole des parents, suppl. 624, Juillet-août-septembre 2017, 164 p..

Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Image, Média, Télévision, Terrorisme, Violence, Adolescent, Radicalisation, Technologie de l'information et de la communication

Contaminer l’imaginaire de ses ennemis : tel est le principal objectif du terrorisme qui doit, pour cela, rendre visible son action. Dans un monde hyperconnecté cela passe par la diffusion d’images relayées par les internautes, ou par des médias complaisants à l’égard de scènes d’horreur. Comment réagir face aux images d’attentats ou d’exécution ? Les relayer revient-il à être complices de ces actes ? Peut-on les détourner par l’humour ? Enfin, comment contrer la propagande djihadiste, face à un jeune, seul, devant son écran ? Parents, professionnels, il est temps d’éduquer nos enfants aux images comme nous leur apprenons à lire, pour en faire des spectateurs et des diffuseurs avisés. Jocelyn Lachance, socio-anthropologue de l’adolescence, analyse avec brio la réception des images terroristes à l’ère des smartphones.

Le jeu chez l'enfant : penser se construire

Article de Daniel MARCELLI, Florence RAFFENEAU, Vanessa LALO, Geneviève DJENATIet al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues (le mensuel des professionnels), n° 299, juillet-août 2012, pp. 16-47.

Mots clés : Jeu, Nourrisson, Enfant, Espace transitionnel, Objet transitionnel, Relation enfant-parents, Interaction, Adulte, Imaginaire, JEU DE ROLE, Télévision, Prévention, Violence, École, École maternelle, Psychanalyse, Cure analytique, Classification, Thérapie familiale, Adolescent, Jeune enfant, Jeu vidéo, VIRTUEL, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

...Les auteurs de ce dossier nous offrent l'occasion de (re)penser le jeu. Seul, en présence du thérapeute, en famille, en institution, à l'école, devant un écran, c'est par le jeu des identifications croisées et comme dans le rêve des déplacements que le "Je" créateur de l'enfant peut, comme le dit Michel Leiris, "muer en terrain de jeu le pire désert".

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Les enfants et la télé

Article de Serge TISSERON, Daniel MARCELLI, Claude ALLARD, et al.

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 57, mars-avril 2009, pp. 31-51.

Mots clés : Jeune enfant, Enfant, Télévision, Image, Violence, Adolescent, Manipulation mentale

Médias et santé:développer l'esprit critique

Paru dans la revue La Santé de l'homme, n° 396, juillet-août 2008, pp. 13-42.

Mots clés : Média, Information, Éducation, Santé, Jeune, Enfant, Internet, Presse, Radio, Image, Publicité, Norme, Journal, Télévision, Nourrisson, Violence, Formation, Enseignant, Élève, Créativité, Sexualité, Addiction, Toxicomanie, Adolescent

Les âges de la vie bouleverses

Article de Martine FOURNIER

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 193, mai 2008, pp. 26-55.

Mots clés : Âge, Différence, Maturation, Classe d'âge, Nourrisson, Télévision, Représentation sociale, Enfant, Livre pour enfant, Radio, Culture, Jeune, Adulte, Crise, Reconversion professionnelle, Intergénérationnel, Personne âgée, Maison de retraite, Établissement pour personnes âgées, Vieillissement, Adolescent, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE, POTTER (HARRY)

L'enfant l'adolescent et ses parents face à la télévision aux médias et aux jeux électroniques : points de vue médical et psychologique

Article de Jean Marc GUILE

Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 47, n° 1, janvier-mars 2008, pp. 66-77.

Mots clés : Enfant, Image, Télévision, Internet, Jeu, Adolescent