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Livre de Carole Hardouin Thouard, Alexeï Ovtcharenko, édité par L'Harmattan, publié en 2017.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation nouvelle, Expérience, Approche historique, Syndicalisme, Éducation, Autonomie, Méthode pédagogique, Travail scolaire, Seïfoullina (Lydia), Russie
En août 1925, Célestin Freinet visite l'URSS et ses écoles en tant que membre d'une délégation syndicale européenne d'enseignants. A son retour, il décrit ses impressions dans un petit livre, et rapporte aussi dans ses bagages la chronique d'une expérience pédagogique menée dans l'Oural par Lydia Seïfoullina, parue en 1922. Ses convictions pédagogiques et politiques valurent à Célestin Freinet les foudres de son administration. A l'heure où les démarches pour rendre les élèves autonomes et critiques fleurissent, il est bon de rappeler le nom de quelques novateurs en la matière, dont celui de Célestin Freinet.
Carole Hardouin-Thouard est conseillère pédagogique à l'Éducation Nationale. Titulaire d'un doctorat en littérature russe, elle a publié plusieurs ouvrages chez L'Harmattan. Docteur ès Lettres, Alexeï Ovtcharenko est professeur à l'Université de l'Amitié entre les Peuples, philologue-russiste, traducteur et critique littéraire.
Paru dans la revue Education permanente, n° 122, pp. 47-52.
Mots clés : Auto-apprentissage, Savoir, Reproduction sociale, Idéologie, Éducation, Information, Technologie, Changement social, Travail scolaire, REPRESENTATION, Autonomie, Projet individualisé, Acquisition des connaissances, Réforme, Enseignement, PORTUGAL
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 102, janvier-mars 1993, pp. 5-16.
Mots clés : Auto-apprentissage, Sociologie, Éducation, École, Scolarité, Échec scolaire, Réussite scolaire, Acquisition des connaissances, Autonomie, Autogestion, Perfectionnement des connaissances, Récit de vie, Obligation scolaire, Travail scolaire, Projet individualisé, Politique de formation, Pédagogie, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, 1959-1993