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Article de Agathe Janvier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 290, février 2021, pp. 35-36.
Mots clés : Psychologie du développement, Langage, Motricité, Apprentissage, Langue, Écriture, Comportement social, Enfant, Acquisition du langage, Montessori (Maria)
Les enfants traversent des périodes d'apprentissage bien particulières. Les identifier permet de proposer des activités adaptées pour les aider à grandir. Lorsque celles-ci sont couplées à un environnement serein et rempli d'amour, les adultes offrent alors aux enfants un cocon rassurant et constructif.
Article de Rémy Puyuelo
Paru dans la revue Empan, n° 119, septembre 2020, pp. 64-70.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Image, Enfant, Dessin, Écriture, Corps, Langage, Vocabulaire, Jeu
L’enfant à l’âge de la latence, entre 5 et 11 ans, après l’acquisition du langage oral, entre en écriture. Le passage de l’entendu au vu nécessite l’organisation d’une identité narcissique suffisamment stable, une pensée métaphorique et des capacités de symbolisation. L’enfant, avec son groupe d’âge, instruit et éduqué par des adultes, devra jouer avec les images des lettres de l’alphabet et leurs sensori-motricités singulières pour fabriquer des mots écrits et aussi entendus dans la lecture. Seront-ils, entre regarder, écouter, lire, au service d’une pensée habitée qui fera mémoire vivante entre narrativité et récit. Tel sera le challenge !
Livre de Martine Lani Bayle, Aneta Slowik, Boris Cyrulnik, Gaston Pineau, édité par L'Harmattan, publié en 2016.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Récit de vie, Résilience, Interaction, Rôle, Évaluation, Émancipation, Enfermement, Mémoire, Langage, Créativité, Écriture, Distance, Projet de vie, Identité, Dessin, Éducation, Formation, Enfant, Adulte
La mise en récit de sa vie se démocratise aujourd'hui de plus en plus avec de nombreuses attentes. Car, si la narration est maintenant parée de toutes les vertus, si nous constatons bien que le récit peut être travaillé avec des attentes thérapeutiques ou cathartiques voire formatives, peut-il être considéré « en soi » comme facteur de résilience, ou permet-il d'en révéler, après coup, l'éventualité ? Est-il porteur d'émancipation possible de ce qui a été subi, ou au contraire enfermement de sa vie dans des mots qui fixeront les traumatismes en un présent sans fin ?
Livre de Jean Manuel de Queiroz, édité par A. Colin, publié en 2010.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, École, Sociologie, Pouvoir, Inégalité, Reproduction sociale, Culture, Écriture, Socialisation, Enfant, Langage, Pédagogie, Communication, Interaction, Méthode pédagogique, Éducation nouvelle, Tradition, Évaluation, Parent d'élève, Famille, Culture populaire, Élève, Établissement scolaire, Ministère, État, Institution, Démocratie, Relation pédagogique, Courant de pensée, Bourdieu (Pierre), Passeron (Jean Claude), Boudon (Raymond), Durkheim (Emile)
A aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l'école n'est réductible à une seule fonction. (...) Ce sont les paradoxes de l'"école démocratique " qu'analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements. Jean-Manuel de Queiroz est professeur de sociologie de l'éducation à l'Université de Rennes-2 Haute-Bretagne
Article de Virginie LEBLANC
Paru dans la revue Les Feuillets du courtil, n° 30, janvier 2009, pp. 169-178.
Mots clés : Atelier d'écriture, Écriture, Langage, Parole, Postcure, Enfant, Psychanalyse
Article de Jacqueline NADEL, Arnaud REVEL, Luc BERTHOUZE, et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 59, n° 1, janvier-mars 2007, 103 p..
Mots clés : Enfant, Informatique, Développement, Technologie, Logiciel, Imitation, Interaction, Motricité, Comportement, Attachement, Psychomotricité, Développement sensoriel, Motivation, Apprentissage, Émotion, Perception, Autisme, Langage, Écriture, Communication non-verbale, Jeu, Vidéo, Création
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 6, pp. 6-114.
Mots clés : Psychanalyse, Culture, Civilisation, Langage, Sublimation, Enfant, Psychopathologie, Lien social, Musique, Exil, Télévision, Apprentissage social, Violence, Jeune, Poésie, Art, JEU DE ROLE, Banlieue, Interculturel, Art-thérapie, Lecture, Écriture, Groupe, Plaisir, Livre, Autisme, Théâtre, Hôpital de jour, Danse, Narcissisme, Adolescent
Article de Slah Eddine BENFADHEL
Paru dans la revue Enfance, n° 2, pp. 213-219.
Mots clés : Apprentissage, Lecture, Langage, Écrit, Écriture, Famille, Apprentissage social, Enfant
Article de Marie Alice DU PASQUIER
Paru dans la revue Journal de pédiatrie et de puériculture, vol. 9, n° 5, pp. 292-300.
Mots clés : Écriture, Image, Dessin, Enfant, Langage, Geste
Article de Michelle AUBIN
Paru dans la revue Revue européenne du handicap mental, n° 5, janvier-mars 1995, pp. 44-59.
Mots clés : Enfant, IMC, Apprentissage, Lecture, Écriture, Acquisition du langage, Langage, Écrit