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Article de Ahmed Nordine Touil
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 80, décembre 2022, pp. 67-87.
Mots clés : Travail social : Métiers, Harcèlement moral, École, Adolescent, Enfant, Expérimentation, Écriture, Théâtre, Récit de vie, Témoignage, Parole
Lorsque des travailleurs sociaux et des professionnels de l’éducation nationale permettent à des enfants et des adolescents de sensibiliser leurs pairs aux questions liées au harcèlement, cela produit une tentative des plus singulières. Alliant recherche, théâtre-image et intelligence collective, cette expérience se mue en terrain propice à la recherche, pour un formateur-chercheur embarqué dans ce projet. Une lecture et une analyse ethnographique en soulignent le cheminement et la pertinence.
Livre de Jean Manuel de Queiroz, édité par A. Colin, publié en 2010.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, École, Sociologie, Pouvoir, Inégalité, Reproduction sociale, Culture, Écriture, Socialisation, Enfant, Langage, Pédagogie, Communication, Interaction, Méthode pédagogique, Éducation nouvelle, Tradition, Évaluation, Parent d'élève, Famille, Culture populaire, Élève, Établissement scolaire, Ministère, État, Institution, Démocratie, Relation pédagogique, Courant de pensée, Bourdieu (Pierre), Passeron (Jean Claude), Boudon (Raymond), Durkheim (Emile)
A aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l'école n'est réductible à une seule fonction. (...) Ce sont les paradoxes de l'"école démocratique " qu'analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements. Jean-Manuel de Queiroz est professeur de sociologie de l'éducation à l'Université de Rennes-2 Haute-Bretagne
Livre de Mireille Cifali, Michelle Bourassa, Mariette Theberge, et al., édité par l'Harmattan, publié en 2010.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Travail social : Formation, Accompagnement de la personne et identité, Accompagnement, Approche clinique, Pratique professionnelle, Tutorat, Mémoire de formation professionnelle, Étudiant, Écriture, Anxiété, Souffrance, École, Relation pédagogique, Éthique, Création, Art, Recherche, Groupe, Équipe, Entreprise, Conflit, Management, Soin, Thérapie, Parents, Enfant, Enseignement, Apprentissage, Difficulté scolaire, Université, Prise en charge, Méthodologie, Autorité, Contrainte, Norme
Ces dernières années, nous avons assisté, dans la vie professionnelle et personnelle, à une multiplication des pratiques d'accompagnement. On parle de mentorat, de tutorat mais aussi d'accompagnement de groupes ou d'équipes en institutions. Dans deux précédents ouvrages (De la clinique. Engagement pour la recherche et la formation, 2005 ; Formation clinique et travail de la pensée, 2008), plusieurs auteurs se sont attachés à préciser les contours d'une approche clinique de l'action professionnelle. Dans ce nouvel ouvrage, ils cherchent à définir la spécificité de leur pratique d'accompagnement, qu'elle se vive à l'école, à l'université ou dans une entreprise. Leurs textes traitent des tensions entre psychique et social, de mise en mouvement de la plainte, de travail sur la norme et de la question récurrente de l'autorité et de la contrainte. Tout en faisant partager au lecteur leurs préoccupations éthiques, les auteurs témoignent de leur engagement relationnel ainsi que des qualités professionnelles exigées dans les dispositifs qu'ils décrivent. Cet ouvrage intéressera tous ceux qui pratiquent l'accompagnement professionnel, ainsi que les étudiants désireux de s'initier à l'approche clinique.
Article de Patrick JOURDAIN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 11, juin 1993, pp. 53-59.
Mots clés : Écrit, Écriture, École, Lecture, Enseignement, Enfant, Apprentissage, Méthode d'apprentissage
Article de Yves PRETEUR, Laurence ROUQUETTE
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 98, janvier-mars 1992, pp. 29-40.
Mots clés : Pédagogie, Enfant, Livre, École maternelle, Jeune enfant, École, Acquisition des connaissances, Classe sociale, Livre pour enfant, Enseignement préscolaire, Écriture, Lecture, Méthode d'apprentissage
Article de Jean Marie BESSE
Paru dans la revue Les Dossiers de l'éducation, n° 18, pp. 13-43.
Mots clés : Écriture, Enfant, Jeune enfant, École, Prénom, Classe, École maternelle, Enseignement primaire, Cognition, Psycholinguistique, Apprentissage, Écrit, Expression orale
Article de Aletta GRISAY, Arlette DELHAXHE
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 91, avril-mai-juin 1990, pp. 47-57.
Mots clés : École, École maternelle, Lecture, Parent d'élève, Écriture, Enfant, Livre pour enfant, Livre, Parents, Enseignement préscolaire, Famille, Image, Éducation
Article de Anne DEBAREDE
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 171, mai 1990, p. 96.
Mots clés : Apprentissage, Écriture, Enfant, Âge, Acquisition du langage, Jeune enfant, École, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Jean Louis LE DIZET
Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 42, juin 1988, pp. 31-35.
Mots clés : Écrit, Poésie, Jeu, Enfant, École, Langage, Activité, Animation, Atelier, Écriture, Adolescent
Article de Marie Alice DU PASQUIER GRALL
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 5, mai 1988, pp. 19-25.
Mots clés : Latéralité, Spatialisation, Enfant, Écriture, École, Dessin, Pédagogie