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Article de André Sirota
Paru dans la revue Vers l'éducation nouvelle, n° 566, avril 2017, pp. 42-44.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Travail d'équipe, Collège, Expérience pédagogique
Article de Laurent Ott
Paru dans la revue Journal du droit des jeunes, n° 361-362, janvier-février 2017, pp. 64-72.
Mots clés : Travail social : Métiers, Pédagogie, Éducation spécialisée, École, Méthode active, Socialisation, Expérience pédagogique, Freinet (Célestin), Freire (Paulo), ICEM (Institut coopératif de l'école moderne)
- Pourquoi avons-nous voulu un Festival de Pédagogie sociale ?
- Qu’est ce que la Pédagogie sociale ?
- Principes élémentaires de la pédagogie sociale
Article de André Petiat, Marion Charpenel, Chantal Aspe, et al.
Paru dans la revue Education et sociétés, n° 37, janvier-juin 2016, pp. 5-112.
Mots clés : Culture-Loisirs, Éducation, Utopie, Apprentissage, Relation, Valeur, Motivation, Projet, Groupe de parole, Femme, Féminisme, Collectivisme, Subjectivité, Échange, Écologie, Communauté, Milieu rural, Communisme, Guerre, Représentation sociale, Expérience pédagogique, École
Article de Alain Bentolila, Martine Chomentowski, Francis Lavoine, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 81, mars 2016, pp. 3-82.
Mots clés : Culture-Loisirs, Illettrisme, Concept, Statistiques, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Identité, Enfant de migrant, Langue maternelle, Prévention, Éducation, Formation, Expérience pédagogique, École, Décrochage scolaire
L'objectif de ce numéro est de contribuer à la lutte contre l'illettrisme par une meilleure compréhension de ce phénomène, en tentant de déconstruire quelques représentations et préjugés, et d'en identifier les enjeux culturels, sociaux et économiques. Le but est également de présenter des solutions, des propositions concrètes d'intervention en termes de prévention et de remédiation...
Article de Bernadette Bayada, Jacques Pain, André Antibi, et al.
Paru dans la revue Non-violence actualité, n° 340, mai-juin 2015, pp. 3-22.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Violence institutionnelle, École, Non-violence, Pédagogie, Respect, Réussite scolaire, Échec scolaire, Notation, Expérience pédagogique, Discipline, Analyse institutionnelle
La violence institutionnelle est d’autant moins remise en cause qu’elle est générée par ces « cadres » qui s’imposent sous le poids des règlements, des usages et des habitudes qui se sont installés. Afin de mieux cerner les manifestations et de comprendre les causes de ces violences qui affectent les institutions, nous nous sommes intéressé-e-s au cas particulier de la « grande » institution « école ». Nous avons recherchés les témoignages de celles et ceux qui la subissent et qui dans une certaine mesure ont participé à sa reproduction ; avant de faire le choix d’y trouver des alternatives.
• De la violence institutionnelle au prendre soin, Édito
• Témoignage : « la violence institutionnelle est… », entretien avec Bernadette BAYADA, professeure des écoles et directrice d’une école publique.
• L’école française, une institution violente de plein exercice ? par Jacques PAIN, professeur émérite en Sciences de l’éducation.
• L’évaluation en question, en finir avec la constante macabre, entretien avec André ANTIBI, président du MCLCM et auteur de « la constante macabre ou comment a-t-on découragé des générations d’élèves ? »
• Témoignage : maltraitances ordinaires, par Vincent ROUSSEL, intervenant et président à NVA.
• Discipline Positive, un levier de changement, par Nadine GAUDIN, professeure des écoles et formatrice certifiée en Discipline Positive.
• Thérapie Sociale, violence de l’institution ou violence dans l’institution, par Igor ROTHENBÜHLER, co-directeur de l'Institut Charles Rojzman, formateur et superviseur en Thérapie Sociale.
Article de Bertrand OGILVIE, Emmanuelle ROZIER, Clémentine RAPPAPORT, Tristan GARCIA FONSet al.
Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 80-81, septembre 2010, pp. 9-134.
Mots clés : École, Enseignement, Éducation, Pédagogie, Courant de pensée, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique, Échec scolaire, Réussite scolaire, Relation pédagogique, Enfant, Évaluation, École maternelle, Autonomie, Isolement, Informatique, Autogestion, Philosophie, Livre pour enfant, CMPP, Psychiatrie infantile, Scolarisation, Hôpital, Adolescent, DEWEY (JOHN), FREINET (CELESTIN)
Article de Roseline SCOUPE, Elvi BOULO
Paru dans la revue Le Furet (revue de la petite enfance et de l'intégration), n° 55, printemps 2008, pp. 44-45.
Mots clés : Expérience pédagogique, LIEU D'ACCUEIL, Jeune enfant, École, Relation équipe éducative-famille, CLASSE PASSERELLE
Article de Thierry PAQUOT, Marcel GAUCHET, Miguel BENASAYAG, et al.
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 360, juillet-août 2007, 82 p..
Mots clés : Pédagogie, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique, Éducation, École, Démocratie, Liberté, Classe coopérative, Pédagogie institutionnelle, COURANT PEDAGOGIQUE, OWEN (ROBERT), DEWEY (JOHN), FREIRE (PAULO), ILLICH (IVAN), DON BOSCO, KORCZAK (JANUSZ), MONTESSORI (MARIA), COUSINET (ROGER), DELIGNY (FERNAND), OURY (FERNAND), ASSOCIATION LE VALDOCCO
Article de Bernard GOLSE, Michel MAESTRE, Agnès FLORIN, et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 237, mai 2006, pp. 22-48.
Mots clés : Jeune enfant, Scolarisation, Crèche, École maternelle, Éducation, Rôle, École, Expérience pédagogique, REPRESENTATION, Enfant, Apprentissage, CLASSE PASSERELLE, LOCZY
Article de Romuald NORMAND
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 154, janvier-mars 2006, pp. 33-43.
Mots clés : Éducation, École, Management, Qualité, Expérience pédagogique, Évaluation, Indicateur, ECOLE EFFICACE, POLITIQUE PUBLIQUE