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Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 245, mai-juin 2024, p. 36-41.
Mots clés : Travail social : Métiers, Équipe, Turn-over, Management, Recrutement, Évolution de carrière, Reconnaissance, Communication, Interprétation, Autorité, Groupe
Maintenir une équipe d'animation dans le temps ne va pas de soi. De nombreux directeurs expriment leurs difficultés à ce sujet, ce qui les contraint à régulièrement repasser par la case "embauche". Quelles sont les raisons qui peuvent expliquer le trop courant "turnover" ?
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 576, octobre 2019, pp. 24-57.
Mots clés : Individu, Groupe, Groupe de formation, Mixité sociale, Dynamique de groupe, Autorité
- Du vivre "ensemble" au "faire ensemble" Philippe Meirieu
- Se former... En groupe c'est mieux Patrice Raffet
- La formation, un espace de désaliénation Ceméa Belgique
- Du bien fondé de l'illusion groupale Dominique Besnard
- Les règles du Je Ceméa Belgique
- Œuvrer à plusieurs: Je pour un Nous? Est-ce possible ? André Sirota
- La symbolique du genou Béatrice Lassalle
- Nous et Je François Simon
- Un jeu où le Je défie le Nous : la Baguette Olivier Ivanoff
Autonomes et dépendants, individualistes et fascinés par le groupe, péremptoires et sujets au doute, les adolescents sont les champions du paradoxe. Comment cerner leurs "mille visages" et les aider à franchir cette étape cruciale de leur vie ? Comment ne pas abuser de son autorité sans devenir un parent complice ? Quand s'inquiéter des manifestations anxieuses ou dépressives ? Qu'est-ce qu'un adolescent "à problèmes" ? Que faire face au danger de la drogue, au risque du sida ? Depuis sa première parution, ce livre est devenu un classique. Il fournit des données épidémiologiques approfondies et propose une vision nouvelle de la dépression à l'adolescence et des relations entre l'adolescent et sa famille
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 185, janvier 2018, pp. 36-41.
Mots clés : Travail-Emploi, Travail, Autorité, Hiérarchie, Management, Équipe, Compétence, Pratique professionnelle, Leader, Groupe
L'autorité est un mot usuel, qui fait souvent partie du lot des notions que l'on retrouve dès que l'on parle d'encadrement, d'équipe, de rapport hiérarchique... "Avoir de l'autorité" semble être un élément obligé pour être cadre auprès des agents ou salariés, ou animateur auprès des enfants. Il paraît pourtant utile de "décoller" la notion d'autorité de celle d'une qualité personnelle pour davantage s'intéresser à sa dimension organisationnelle.
Paru dans la revue Lien social, n° 1194, 27 octobre au 9 novembre 2016, pp. 24-31.
Mots clés : Travail social : Métiers, Éducation spécialisée, Relation éducative, Sécurité, Groupe, Autorité, Approche clinique
Lien Social a récemment publié, dans son n° 1180, un assez long article intitulé : Ados et éducs dans une impasse ? Appuyé sur la lettre ouverte, très alarmiste, du personnel d’un foyer d’adolescents à sa direction, il retrace la chronique d’une explosion institutionnelle annoncée.
À Toulouse, par ailleurs, les éditions érès organisent les 25 et 26 novembre prochains, deux journées d’étude autour de cette question : L’éducation spécialisée : pour quoi faire ?. Une question qui, selon moi, porte le fer dans la plaie du foyer en question.
Certes, il s’agit de célébrer les vingts ans de la publication du livre de Maurice Capul et Michel Lemay De l’éducation spécialisée, deux auteurs que j’ai longuement rencontrés pour Lien Social.
Mais à côté de ces journées d’étude, et solidaire de la question qu’elles posent, j’écris en quelque sorte un article "off" et retourne virtuellement dans ce foyer en difficulté en considérant que certain maîtres-mots de l’éducation spécialisée peuvent interpeller n’importe quelle structure d’accueil en difficulté dans le champ du handicap, des troubles de l’attachement, du développement ou du comportement.
Livre de Martine Fournier, édité par Sciences humaines, publié en 2016.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Technologie de l'information et de la communication, HISTORIQUE, Éducation, Formation, HISTOIRE, Sociologie, Psychologie, Enfant, Pédagogie, Pédagogie différenciée, Théorie, Apprentissage, Groupe, Cognition, Motivation, Savoir, Transmission, Classe, Orthographe, Lecture, Notation, Évaluation, Relation éducative, Enseignant, Autorité, Collège, Violence, École, Élève, Formation professionnelle continue, Éducation populaire, Compétence, VAE, Réussite scolaire, Immigration, EDUCATION NOUVELLE, NEUROSCIENCES, AUTOFORMATION
Le monde de l’école, de l’université et de la formation n’échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l’usage généralisé des technologies de l’information, la démocratisation croissante des études et leur allongement témoignent de ces changements. Prenant acte de ces évolutions, psychologues, sociologues, pédagogues et autres spécialistes de l’éducation ne cessent de fournir des connaissances nouvelles et d’alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective.
Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques; apprentissages et cognition; savoirs, transmission et évaluation; relation éducative, acteurs et institutions; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l’expérience, formation tout au long de la vie; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation.
Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir "mieux éduquer et mieux former".
Dans cette nouvelle édition, actualisée et enrichie, de son ouvrage initialement intitulé Sortir de la violence par le conflit, paru en 2008, Charles Rojzman propose de prolonger la réflexion sur la thérapie sociale qu'il mène depuis de nombreuses années en France et à l'étranger, dans les banlieues et dans les milieux les plus divers, consistant à réhabiliter le conflit comme moyen de transformer la violence. Car, pour sortir de la violence, il ne s'agit pas d'éviter le conflit, mais au contraire de lui donner un cadre d'expression pour qu'il ne dégénère pas en haine. À partir de nombreuses expériences de terrain, l'auteur nous montre comment, en suscitant la rencontre, dans un cadre précis de thérapie sociale, entre des personnes, des groupes ou des institutions qui se haïssent, se méprisent ou s'ignorent, il est possible de sortir du sentiment d'impuissance, de restaurer les liens et de contribuer à l'émergence d'une démocratie forte. Les outils proposés visent à former des individus démocrates, capables de résister aux endoctrinements et aux psychoses collectives, et à modifier les fonctionnements institutionnels afin de favoriser l'exercice de la raison critique, de la responsabilité et de la sociabilité. Pour éviter le pire.
Livre de Roger Mucchielli, édité par ESF, publié en 2015.
Mots clés : Travail d'équipe, Équipe, Groupe de travail, Relation, Rôle, Concertation, Motivation, Valeur, Communication, Autorité, Organisation, Formation, Formateur, Relation interpersonnelle, Groupe d'appartenance, Animation, Groupe
L'ouvrage se compose d'une partie théorique et d'une partie "mise en pratique". Agrégé de philosophie, docteur en médecine et docteur ès Lettres (sociologie et psychologie), Roger Mucchielli, après cinq années de détachement au CNRS, fut chargé de plusieurs missions aux Etats-Unis et en Afrique Noire. Il a publié une quarantaine d'ouvrages et de nombreux articles et communications. Nommé en 1966 à la Faculté des lettres et sciences humaines de Nice à la chaire de psychologie et pédagogie, qualifié neuropsychiatre, Roger Mucchielli a fondé, au cours de sa carrière, trois centres de psychopédagogie et de psychosociologie et deux revues internationales. Il a été président de l'institut international de synthèses psychothérapiques. Il a créé et dirigé chez ESF la collection " Formation permanente " jusqu'en 1981.