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Article de Karine Senghor, Fleur Rizza Tételain
Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 148-151, été 2024, pp. 28-33.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Village d'enfants, Abus sexuel, Prise en charge, Formation professionnelle, Symptôme, Thérapie familiale, Parole
Depuis 2019, SOS Villages d'Enfants a mis en place en interne une ambitieuse dynamique de sensibilisation des salariés aux violences sexuelles faites aux enfants, accompagnée d'une prise en charge spécifique des victimes sur les plans thérapeutique, éducatif et judiciaire. Retour sur la genèse, le contenu et les effets de cette démarche globale encore peu développée dans les organisations de protection de l'enfance en France.
Article de Olivier Van Camerbèke
Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 148-151, été 2024, pp. 16-23.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Prostitution, Mineur, Foyer de l'enfance, Prise en charge, Proxénétisme, Psychologue, Autorité, Bientraitance, Accompagnement, Formation professionnelle, Violence, Association Le Relais
À Lyon, l'association Le Relais a complètement repensé l'organisation de son foyer pour adolescentes afin de créer un lieu d'accueil plus adapté qu'un foyer classique aux jeunes filles en situation de grande errance et victimes de prostitution.
Article de Olivier Van Caemerbéke
Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 144-147, printemps 2024, pp. 10-17.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Audition de l'enfant, Accueil, Entretien, Police, Formation professionnelle, Conflit de loyauté, Procédure, Signalement d'enfant, Partage d'informations
Chaque jour, les gendarmes de la Maison de Protection des Familles de Rennes entendent des enfants que l'on présume victimes de violences. Nous avons pu partager quelques heures de leur quotidien intense où se mêlent rigueur professionnelle, empathie et émotions. Ces gendarmes bien formés font preuve d'un savoir-faire remarquable dans l'art compliqué d'entendre les enfants « pour de vrai » et les préparer, dans les meilleures conditions possibles, aux procédures qui suivront.
Article de Olivier Van Caemerbèke
Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 140-143, Automne 2023, pp. 16-24.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, ASE, École, Représentation sociale, Enfant placé, Placement, Décrochage scolaire, Réussite scolaire, Partenariat, Formation professionnelle, Partage d'informations
S'il fallait noter sur 20 les relations qu'entretiennent l'Éducation nationale et l'Aide sociale à l'enfance, la moyenne ne serait sans doute pas atteinte. "L'École n'a pas envie d'entendre qu'elle manque d'empathie ; I'ASE n'a pas envie d'entendre que suivre la scolarité n'est pas sa priorité", assène une ancienne enfant confiée. Si le constat est rude, il est vrai que le manque de communication entre les deux institutions est en partie responsable du faible taux de réussite scolaire des enfants protégés. Plus d'un tiers des jeunes sortant de l'ASE quitte les dispositifs de protection sans diplôme ou avec seulement le brevet en poche. Un triste constat que tout le monde dit pourtant vouloir combattre. "Peut mieux faire", donc. Voyons de plus près.
Article de Emma Baz, Sylvie Delcroix
Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 136-139, été 2023, pp. 24-31.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Violence, Protection de l'enfance, Projet, Prévention, Participation, Outil, Formation professionnelle
Prévenir et répondre aux violences entre enfants: le projet européen de SOS Villages d'Enfants pour outiller les professionnels et les jeunes de la protection de l'enfance
Article de Karen Albufera Altimari, Dominique Broussal
Paru dans la revue Empan, n° 131, septembre 2023, pp. 140-147.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Formation professionnelle, Professionnalisation, Assistant familial, Reconnaissance, Équipe pluridisciplinaire, Identité professionnelle, Groupe d'appartenance, Enfant placé, ASE, Niveau de qualification, DEAF, Travailleur social
La professionnalisation des assistants familiaux est récente et leur reconnaissance professionnelle encore sujette à discussion. Leur mission première se situe dans la protection de l’enfance, prenant appui sur le travail avec l’équipe pluridisciplinaire. La question de l’appartenance à cette équipe est discutée ici, mettant en évidence différents éléments provenant de notre enquête de terrain. Le travail d’analyse est issu des focus groupes menés auprès d’assistants familiaux auprès desquels nous intervenons.
Article de Olivia Gally
Paru dans la revue Forum - CNAPE, n° 100, octobre-décembre 2022, pp. 8-9.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Abus sexuel, Inceste, Accompagnement, Écoute, Formation professionnelle
Article de Pénélope Bacle, Charles Edouard Notredame
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3281, 4 novembre 2022, pp. 6-11.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, ASE, Jeune en difficulté, Errance, Groupe, Risque, Homosexualité, TRANSSEXUALISME, Souffrance psychique, Suicide, Formation professionnelle, Travailleur social, MECS, Accueil, Soutien psychologique, Coordination, Éducation, Soin
Dossier composé de trois articles :
Suicide : la protection de l’enfance ébranlée
Une Mecs à l’épreuve des passages à l’acte
« Des possibilités de prévention bridées »
Article de Lisa Carayon, Julie Mattiussi, Arthur Vuattoux
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 3, juillet-septembre 2022, pp. 65-87.
Mots clés : Travail-Emploi, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Mineur isolé étranger, Insertion professionnelle, Jeune majeur, Protection de l'enfance, Formation professionnelle, Professionnalisation, Autonomie, Orientation professionnelle, Accompagnement
Les jeunes isolés étrangers basculent, dès l’approche de leur majorité, d’une logique de protection de l’enfance à une logique de régularisation qui implique, selon les acteurs de l’aide sociale à l’enfance, la mise en œuvre d’une stratégie de formation rapide et professionnalisante. Cette exigence, émanant des politiques publiques concernant ces jeunes étrangers et accompagnée par des acteurs locaux de l’insertion, pose toutefois la question de l’écart entre les injonctions institutionnelles à la professionnalisation et les espérances scolaires et professionnelles des jeunes. Elle questionne également la complexité des seuils d’âge auxquels sont confrontés ces jeunes autour de la majorité, les faisant passer en quelques mois d’un statut d’enfant à protéger à celui d’adultes censément autonomes.
Article de Jean-Christophe Contini
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 79, septembre 2022, pp. 13-28.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Violence, Traumatisme, Témoignage, Transmission, Approche clinique, Abus sexuel, Enfant maltraité, Formation professionnelle, Travailleur social
Sensibiliser les professionnels du travail social en formation à la thématique des violences sexuelles implique d’aborder des mécanismes inconscients qui relèvent du déni et de la dénégation, ainsi que d’une sorte de paralysie de la pensée, alors que celle-ci doit pourtant servir l’élaboration de l’agir et son évaluation dans l’après-coup de l’intervention. C’est que les violences sexuelles touchent à la question sensible du trauma et, au-delà des conséquences vécues par les victimes, au rapport que tout un chacun, y compris les professionnels du soin, du travail social et de l’accompagnement au quotidien, entretient avec la sexualité et sa nature originellement traumatique. La sensibilisation à cette thématique exigeante et complexe en formation implique ainsi, au-delà de ses aspects spécifiques, de s’inscrire dans une approche plus globale et généraliste des différentes problématiques en jeu dans les métiers de l’humain. De l’importance de la formation et de ses contenus pourrait alors compléter le titre de cet article, entre témoignage et réflexion.